<p class="ql-block">觀察時間：2023年9月</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：大四班會定時</p><p class="ql-block">觀察對象：大四班部分幼兒</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。</p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出：“幼兒是積極的活動者和主動的學(xué)習(xí)者。直接經(jīng)驗(yàn)感知、操作和游戲活動是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式?！眳^(qū)域活動正好符合了幼兒的這一特點(diǎn)。建構(gòu)區(qū)是幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作的活動。也是區(qū)域活動中不可缺少的區(qū)域之一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 沐辰是一個非常內(nèi)向的小男孩。正在嘗試用磁力片拼一個小汽車，他已經(jīng)把小汽車搭起了兩個前輪子，正在對后輪進(jìn)行拼接。沐辰搭了一個六輪的小貨車。推一推，試試小貨車走的是不是平穩(wěn)。小貨車已經(jīng)搭好了，接下來，要把貨物裝到小貨車?yán)锶ァ?lt;/p><p class="ql-block"> 感覺小貨車的尾部不太好看，怎么裝飾一下呢？沐辰眼睛無意間掃到了幾塊三角形的磁力片，對了！我給小貨車再加一個空調(diào)排風(fēng)口吧?！靶∝涇嚧詈昧耍乙ニ拓泧D！”沐辰高興地推著自己的小貨車去送“貨”了！??????</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">浩辰和他們組的小朋友正在用積木進(jìn)行組裝，他說他想做一個“百變金剛”，他們一邊思考，一邊進(jìn)行組裝。慢慢地一個機(jī)器人的雛形就出來了。浩辰把機(jī)器人組裝好了，拿起來看一看，“?。『帽普娴臋C(jī)器人?。 ??????</p><p class="ql-block"> 孩子們對自己的作品很滿意。他們開心地對我說：“老師，你看好了，我要開始變嘍！”于是，浩辰領(lǐng)著我走到他的小桌子旁邊，讓我看著他給機(jī)器人變身。一邊操作一邊對我說：“老師，我們準(zhǔn)備把機(jī)器人變成一輛大吊車，你看著。”只見他們快速地拼接著。不一會兒，一輛吊車就組裝好了?！巴郏∵@個積木太好玩啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">指導(dǎo)策略與反思：</p><p class="ql-block">1.大班的幼兒搭建技能在不斷的提高，他們遇到問題，知道分析問題，研究問題，找到解決問題的方法并進(jìn)行實(shí)踐。</p><p class="ql-block">2.在活動中，幼兒的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力得到了很大的提高。</p><p class="ql-block">3.幼兒有個體差異，老師應(yīng)該掌握時機(jī)提醒引導(dǎo)幼兒參與同伴之間的商量，促進(jìn)幼兒形成協(xié)商解決問題的能力，達(dá)到合作成功。</p>