<p class="ql-block">班級(jí)：禮義二班</p><p class="ql-block">觀察日期：2023.9.20</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn) : 教室</p><p class="ql-block">觀察幼兒：</p> <p class="ql-block">觀察情況記錄 :</p><p class="ql-block"> 毛豆是個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的小朋友。</p><p class="ql-block"> 在益智區(qū)角活動(dòng)的參與度較高，尤其對(duì)拼圖和積木搭建游戲特別感興趣。他能積極尋找新的拼圖挑戰(zhàn)，并喜歡與同伴們分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。然而，他在面對(duì)需要更多思考的拼圖和積木搭建任務(wù)時(shí)，容易表現(xiàn)出挫敗感和焦慮情緒。</p> <p class="ql-block">觀察分析 :</p><p class="ql-block"> 毛豆對(duì)益智游戲有較高的熱情，但在面對(duì)更高難度的任務(wù)時(shí)，容易產(chǎn)生挫敗感和焦慮。這可能是由于他對(duì)自己的期望較高，或者在完成任務(wù)的過程中缺乏足夠的耐心和解決方法。</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)策略</p><p class="ql-block">1、引導(dǎo)他調(diào)整任務(wù)的難度和復(fù)雜度，并鼓勵(lì)他逐步挑戰(zhàn)自己。</p><p class="ql-block">2、提供更多需要耐心和精細(xì)操作的益智游戲，培養(yǎng)他的解決問題能力。</p><p class="ql-block">3、鼓勵(lì)他在完成任務(wù)過程中積極尋求幫助，并學(xué)會(huì)與其他幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，以減輕他的焦慮感。 </p>