暢玩沙水引水工程——中班戶外沙水游戲

劉花花

游戲背景 幼兒園的沙水區(qū)是孩子們特別感興趣的區(qū)域，在沙池里幼兒通過(guò)運(yùn)用鏟子、奶粉罐、PU管等工具開(kāi)展玩沙游戲。我班幼兒已有挖水道的經(jīng)驗(yàn)，某天，孩子們像往常一樣在沙水區(qū)挖著水道，這一次由于挖得太深，挖到了底部的石頭，所有的水都流到地底了，有什么辦法能堵住這個(gè)洞呢？于是一段運(yùn)水工程的游戲就這樣開(kāi)始了。 第一次游戲：我挖到一個(gè)“洞” 來(lái)到沙水區(qū)，孩子們自主選擇挖沙工具，“淇淇，我們像昨天一樣來(lái)挖水道吧！”玉山對(duì)淇淇說(shuō)道，“可以呀，我和熙熙挖這邊，你和雨馨挖另一邊！”說(shuō)完小朋友們就開(kāi)始行動(dòng)了。淇淇用鏟子在沙地上挖出一條淺淺的“道”來(lái)，熙熙就跟在淇淇后面將“這條道”逐漸挖深。孩子們分工合作，在大家齊心協(xié)力下，不一會(huì)兒一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小水道已經(jīng)挖成功了?！颁夸浚憧烊シ潘?！”玉山對(duì)淇淇說(shuō)道，淇淇將水龍頭的水開(kāi)到最大，水龍頭里的水從“水道”的一端開(kāi)始慢慢流向了另一端，可是水還沒(méi)有流多遠(yuǎn)，意外就出現(xiàn)了。只見(jiàn)水道中突然出現(xiàn)了一個(gè)洞，水全部從洞里流走了，無(wú)法流進(jìn)水道，小朋友見(jiàn)了趕緊都來(lái)看，淇淇說(shuō)：“你們挖太深了，都挖到石頭了！”玉山見(jiàn)狀：“我再用沙子堵住這個(gè)洞就可以了！”可是即便是洞堵住了，一放水，水慢慢的還是會(huì)把這個(gè)洞口的沙子沖走，反復(fù)填補(bǔ)幾次還是不行。 我們的討論游戲后，小朋友們分享自己的游戲。??：劉玉山他們挖得太深了，挖到石頭了，水就全部從石頭那個(gè)洞里流走了。??：我想了一個(gè)辦法用沙子堵住了洞，可是沒(méi)有用。水還是會(huì)流走。????：我們可以把管子放在水道里面，管子沒(méi)有洞，水就能流過(guò)去了。 小結(jié)：第一次交流討論，孩子們都覺(jué)得這個(gè)“洞”不太好修補(bǔ)，興趣點(diǎn)也不在能不能修補(bǔ)好，而是想到用其它材料來(lái)渡水，教師也選擇尊重孩子們的游戲，一起討論后他們決定用PU管試試，將PU管放在挖好的水道中，讓水能從水道中流過(guò)去。 第二次游戲：成功渡水 　　由于第一次渡水失敗了，大家也都同意將PU管放進(jìn)挖好的水道中。進(jìn)入沙水區(qū)之后孩子們就開(kāi)始忙乎了，因?yàn)樵谥暗纳乘螒蛑?，他們?cè)缫呀?jīng)掌握了水從高處往低處流的特性，所有很快就在之前挖好的水道上搭建了PU管水道，并且在水道的盡頭挖了一個(gè)很大的儲(chǔ)水洞。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，淇淇打開(kāi)了水龍頭，水順著PU管順利得流進(jìn)了儲(chǔ)水洞。隨著水慢慢流進(jìn)去，淇淇叫到：“你們看，這個(gè)水沒(méi)有了?！庇辛酥皟?chǔ)水的經(jīng)驗(yàn)，秋語(yǔ)便拿了一個(gè)大的黑色塑料袋，將塑料袋放在洞里，塑料袋周邊用沙子壓緊。再把水打開(kāi)的時(shí)候，水流到塑料袋里就不會(huì)再消失了。 　　另一組挖坑的小朋友貝貝：“淇淇，我們這個(gè)水坑也要放水，把你們的水管搬過(guò)來(lái)幫我們放點(diǎn)水?！变夸孔屗麄冏约捍钜粋€(gè)水道，看著每個(gè)水龍頭都有小朋友用，沒(méi)有多余的水龍頭讓她們搭水道，便找到一些可以舀水的工具，將水運(yùn)送到另一個(gè)水坑去。4位小朋友運(yùn)了3趟之后慢慢得都不想運(yùn)了，都玩自己的游戲去了。 我們的討論??：我們的水道搭好了，水能流到儲(chǔ)水池去。????：剛開(kāi)始沙子把水都吸走了，我們就用了塑料袋存住了水。????：我們沒(méi)有水龍頭搭水道，我用碗把水舀進(jìn)去的。 　　小結(jié)：第二次游戲，孩子們用PU管成功完成了渡水，雖然在儲(chǔ)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)水流到沙子里就會(huì)消失，但是因?yàn)橛袃?chǔ)水的前期經(jīng)驗(yàn)，所以很快反應(yīng)過(guò)來(lái)可以拿一個(gè)塑料袋墊在沙洞里。說(shuō)明孩子們遇到了問(wèn)題樂(lè)意思考，并且能夠自己解決了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)遇到第二組小朋友也想引入水源時(shí)，他們剛開(kāi)始采用了工具舀水的辦法，來(lái)回幾趟后沒(méi)幾個(gè)小朋友繼續(xù)送水了，覺(jué)得這樣運(yùn)水有點(diǎn)累。 第三次游戲：水源分支 當(dāng)孩子們?cè)僖淮蝸?lái)到沙水區(qū)，仔細(xì)觀察今天他們的分工好像和之前幾次都不一樣，剛開(kāi)始宇涵和玉山一組、淇淇一個(gè)人一組。兩組分別在水龍頭的兩側(cè)開(kāi)始挖，各挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水道，宇涵找到一個(gè)三通的PU管，其中一個(gè)接口接了一根短的直筒管。另外兩個(gè)接口接了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的PU管放在挖好的水道里，用三通鏈接成了兩個(gè)出水口，并在最后面挖了一個(gè)大洞。接好后，幾個(gè)人一起湊到水龍頭那里，打開(kāi)水龍頭，觀察著水的流動(dòng)方向。“哇，太好了，兩邊都有水了”淇淇高興極了，連忙拿著乒乓球玩著他喜歡的游戲，并且還讓球分別從兩邊的水管出發(fā)，看看哪邊的球先到達(dá)水坑，玩得不亦樂(lè)乎。 【教師思考】玩沙游戲讓幼兒在探究自然的過(guò)程中, 通過(guò)不斷的嘗試錯(cuò)誤去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,同時(shí)也可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何使用工具材料,提升解決問(wèn)題能力,如在渡水、引水入池、水源分支等一系列的活動(dòng)中，看到孩子們的深度學(xué)習(xí)。在實(shí)踐的過(guò)程中通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)歷了失敗后調(diào)整方案再實(shí)踐，最終孩子們也體會(huì)到引水成功的喜悅。