勞動(dòng)是什么？新時(shí)代勞動(dòng)教育課程如何開(kāi)發(fā)？

賈鳳淑_唐山英才國(guó)際學(xué)校

<h1> 勞動(dòng)是什么？</h1> <h1>新時(shí)代勞動(dòng)教育課程如何開(kāi)發(fā)？</h1> 新時(shí)代要開(kāi)展好勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，應(yīng)該致力于勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)。要積極探索勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)的新途徑，充分發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，達(dá)到以勞育促進(jìn)德育、以勞育增強(qiáng)智育、以勞育加強(qiáng)體育、以勞育提升美育的目的，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 一、挖掘校內(nèi)勞動(dòng)教育資源 （一）挖掘校內(nèi)日常性勞動(dòng)資源 校內(nèi)勞動(dòng)教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)要立足于學(xué)生的實(shí)際，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)的育人價(jià)值。如挖掘環(huán)保文明、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生值日、勞動(dòng)技能等校內(nèi)勞動(dòng)內(nèi)容方面的資源。這些校內(nèi)勞動(dòng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)各項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與勞動(dòng)，增加勞動(dòng)知識(shí)，提高勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情感， 提升勞動(dòng)素養(yǎng)。這些活動(dòng)有助于加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生文明管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造安全、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。校內(nèi)日常性勞動(dòng)資源的挖掘，能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，更好地培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。 （二）挖掘生產(chǎn)性勞動(dòng)課程資源 生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富和人生價(jià)值的手段。讓學(xué)生適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，會(huì)讓他們初步養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品質(zhì)和勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念。 一是挖掘校內(nèi)種植資源?？梢詫⑿@空地建成開(kāi)展勞動(dòng)教育的基地。園內(nèi)設(shè)置蔬菜種植、果樹(shù)栽培、花卉種植、中草藥種植、農(nóng)具展覽等區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的觀念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生近距離接觸蔬菜，能夠了解蔬菜種植的基本知識(shí)，體驗(yàn)種植勞動(dòng)的過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)成果來(lái)之不易，同時(shí)也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的精神。 二是挖掘傳統(tǒng)工藝和新技術(shù)相結(jié)合的資源。實(shí)施傳統(tǒng)陶藝、剪紙、扎染、版畫(huà)、烙畫(huà)等傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目，還要緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，讓學(xué)生能夠了解新時(shí)代的勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)。實(shí)施3D打印、航模、智慧物聯(lián)網(wǎng)等項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法創(chuàng)新應(yīng)用的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。 （三）挖掘校內(nèi)服務(wù)崗位資源 開(kāi)展校內(nèi)服務(wù)性勞動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，讓他們熟悉校園各個(gè)崗位的工作流程，明確工作職責(zé)。為了增加服務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)的深度，提高勞動(dòng)教育的效果，學(xué)生在進(jìn)行服務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)之后，需要填寫(xiě)服務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)實(shí)表，記錄服務(wù)勞動(dòng)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)服務(wù)勞動(dòng)感悟，頌揚(yáng)勞動(dòng)精神，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 二、充分利用家庭勞動(dòng)教育資源 勞動(dòng)教育于日常，習(xí)慣養(yǎng)成在堅(jiān)持。利用家庭資源開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)教育的過(guò)程中逐步養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。家庭勞動(dòng)教育可以通過(guò)打掃衛(wèi)生、整理房間、采購(gòu)家庭用品等方式開(kāi)展。 （一）衛(wèi)生整潔類(lèi) 包括衛(wèi)生防疫、清潔衛(wèi)生間和廚房、內(nèi)務(wù)整理等方面。衛(wèi)生防疫方面，讓學(xué)生掌握衛(wèi)生清理方法和各項(xiàng)流程，能夠靈活使用衛(wèi)生工具，做到地面、門(mén)窗潔凈，有序擺放家具，家電安全無(wú)隱患。掌握消毒、通風(fēng)等居家防疫技能，每日自測(cè)體溫，健康出行。清潔衛(wèi)生間方面，讓學(xué)生掌握潔廁技巧，能夠安全使用清潔用品，保持衛(wèi)生間空氣清新，無(wú)異味。能夠清潔廚房里的各種用具，做到墻面和鏡面光亮如新，無(wú)污漬。在內(nèi)務(wù)整理方面，要求學(xué)生依照內(nèi)務(wù)整理規(guī)范要求，做到物品整齊有序。床面平整無(wú)雜物，床底下干凈無(wú)灰塵，衣櫥潔浄，衣物分類(lèi)整齊。書(shū)桌上合理擺放書(shū)籍和其他用品，做到桌椅干凈，書(shū)籍分類(lèi)擺放整齊，學(xué)習(xí)用品擺放井然有序。 （二）日常技能類(lèi) 日常技能包括洗滌縫補(bǔ)、烹調(diào)烹飪、垃圾分類(lèi)、種植養(yǎng)護(hù)、購(gòu)物等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)洗滌縫補(bǔ)技巧，做到分類(lèi)清洗衣物，衣物無(wú)污漬。學(xué)習(xí)縫補(bǔ)方法，熟悉縫補(bǔ)流程。學(xué)習(xí)各種烹飪方法，掌握制作食物的基本流程，能夠辨識(shí)食材，安全使用炊具，會(huì)做家常菜。學(xué)習(xí)垃圾的分類(lèi)常識(shí)，能辨別垃圾種類(lèi)，安全、科學(xué)地分類(lèi)投放垃圾。掌握花草養(yǎng)護(hù)的基本技巧，了解花草的習(xí)性，做到適時(shí)恰當(dāng)澆水、松土、防治病蟲(chóng)害。了解各類(lèi)商品的材質(zhì)，關(guān)心食品安全，掌握挑選物品、購(gòu)買(mǎi)物品的技能，能夠有計(jì)劃、科學(xué)地購(gòu)物。 （三）服務(wù)類(lèi) 能夠營(yíng)造和諧的家庭氛圍，分擔(dān)父母的工作，做到與家人分享快樂(lè)、分擔(dān)煩惱。照顧弟弟妹妹，關(guān)心愛(ài)護(hù)家里長(zhǎng)輩。 勞動(dòng)教育也是生活教育，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)對(duì)其家庭共同體意識(shí)的培養(yǎng)是非常有益的，不僅能增進(jìn)親子之間的溝通和交流，還能促進(jìn)家庭成員之間情感的提升。 三、開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)教育資源 （一）開(kāi)發(fā)自然資源以開(kāi)展勞動(dòng)教育 借助農(nóng)業(yè)種植、動(dòng)物養(yǎng)殖等特色勞動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)蔬菜及水果種植、烹飪、動(dòng)物養(yǎng)殖、智慧農(nóng)業(yè)等課程，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。開(kāi)發(fā)以海洋資源為主題的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)魚(yú)類(lèi)品種及其遷徙的主要途徑，了解各種海鮮的制作方法等。將勞動(dòng)課堂搬到田間地頭，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與自然和諧相處。 （二）開(kāi)發(fā)人文資源以開(kāi)展勞動(dòng)教育 區(qū)域性的紅色教育基地、非遺文化基地、民俗傳統(tǒng)文化基地等都是校外勞動(dòng)教育場(chǎng)所，紀(jì)念館、農(nóng)耕館、博物館凝聚著我們中華民族自強(qiáng)不息的精神。亭臺(tái)樓榭、碑刻、木刻、磚雕等都是開(kāi)展勞動(dòng)教育的資源。將紅色文化、非遺文化、民俗傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂，將有效拓展勞動(dòng)教育的廣度和深度，有利于培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)、任勞任怨的勞動(dòng)精神，提高學(xué)生勞動(dòng)技藝，厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。 （三）開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)資源以開(kāi)展勞動(dòng)教育 利用學(xué)校周邊的工業(yè)經(jīng)濟(jì)資源開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程，能夠使學(xué)生熟練掌握一定的勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的責(zé)任感。通過(guò)制造、化工、電子、維修等勞動(dòng)課程，學(xué)生初步掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，養(yǎng)成吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)，培養(yǎng)其工匠精神和職業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、勞動(dòng)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德、實(shí)踐能力、服務(wù)社會(huì)的情懷，使他們更好地成為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 （四）開(kāi)發(fā)社區(qū)資源以開(kāi)展勞動(dòng)教育 每個(gè)社區(qū)都有許多優(yōu)秀資源可以利用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展公益性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生走進(jìn)敬老院開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助老人擦玻璃、洗衣服、掃院子等。走進(jìn)社區(qū)協(xié)助小區(qū)物業(yè)整理書(shū)籍，清理書(shū)屋，整理樓道停放的電動(dòng)車(chē)，清理雜物、紙屑并宣講垃圾分類(lèi)知識(shí)等。利用社區(qū)資源給學(xué)生搭建更好的服務(wù)勞動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在參加社區(qū)服務(wù)、義務(wù)撿拾垃圾、保護(hù)環(huán)境等公益勞動(dòng)中，體驗(yàn)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂(lè)。 新時(shí)代應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，充分挖掘校內(nèi)勞動(dòng)教育資源，利用好家庭勞動(dòng)教育資源，開(kāi)發(fā)好社會(huì)勞動(dòng)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀，使學(xué)生掌握適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種勞動(dòng)技能。