身先士卒立深根，咬定青山散春風

校長研修第七組

……………………………… 身先士卒立深根，咬定青山散春風 ------專題研修《校長領導力的發(fā)揮：激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的活力》側記 ……………………………… 前言 　　時值金秋八月，一群來自董永故里的追夢人，遠赴京城，開啟一場立德樹人的革新之旅。 院里的山楂樹碩果累累，果園里的蘋果也掛滿枝頭，我們同京師的大咖專家相約在黃河京都會議中心。北師大的校訓“學為人師，行為世范”震耳發(fā)聵。作為中國教育界頂層設計和先鋒力量的教授專家們，嚴謹治學，毫無保留，抽絲剝繭，帶給我們一場場的饕餮盛宴。令我們時而茅塞頓開，時而滿心鼓舞，時而豪情滿懷……京師的八月必將是一個充滿豐收喜悅的季節(jié)。 ……………………………… 名師風采 　　王建宗，男，1955年8月3日出生，北京師范大學畢業(yè)，本科學歷?，F任北京理工大學附屬實驗學校校長，教育部課程教材局課程標準修訂組專家，原西城區(qū)教育研修學院黨委書記，北京師范大學、國家教育行政學院兼職教授、北京市特級教師。 主要學術研究成果。心理教育專著《架設心橋》，是教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心向全國中小學圖書館(室）推薦用書。與日本學者皇紀夫合著的《臨床教育學》（日文版）以學術著作的類別在日本發(fā)行。在核心期刊、報刊《國家教育行政學院學報》《中國教育報》《中小學管理》《新教育》《中小學校長》《北京教育》《現代教育報》《北京晨報》等刊物上分別發(fā)表了上百篇的論文、文章并為專欄撰寫隨筆。 榮譽稱號。多次獲得北京市先進教育工作者、園丁獎、市普教系統(tǒng)先進工作者、“五·四”獎章、德育先進工作者等榮譽稱號。2006年，由中央教育科學研究所等三家單位聯(lián)合組織的首屆全國中小學校長評選活動中獲“卓越校長”稱號。三次獲得宣武區(qū)政府表彰的模范校長稱號。宣武區(qū)教委、教工委組織召開了“王建宗校長辦學思想與實踐”研討會，中國教育報、現代教育報、中小學管理雜志、北京教育雜志等多家報刊作了大篇幅專題采訪報道。 ……………………………… 名師講堂 專題研修《校長領導力的發(fā)揮：激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的活力》精彩課堂呈現 （一）懂政策，明方向 　　習近平：“新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，自信自強、蹲厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。” 　　圍繞落實立德樹人根本任務，增強政治能力、改革創(chuàng)新意識和決策領導能力，推動職業(yè)教育改革，創(chuàng)新教育模式和方法，提升教育質量等方面展開培訓工作，為打造高品質職業(yè)學校、促進職業(yè)教育提質培優(yōu)貢獻重要力量。為造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的校長隊伍提供有力支撐。 　　教育家精神：具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。 著眼于：培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需要和終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)，創(chuàng)新育人方式，深化課程教學改革，讓人民群眾享受更有質量、更加公平的教育。 （二）樹理念，重實踐 　　學習理論最有效的方法是讀原著、學原文、悟原理，強讀強記，常學常新，往深里走，往實里走，往心里走，把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去，做到學、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。 　　提高教育思想領導力（馬哲智慧）,學校行政領導力（管理藝術）,育人業(yè)務領導力（課程育人）。構建理性思考、理念治校、科研興校的概念體系。努力做到“以人為本”、“要務為重”、“實踐整合”。 （三）用方法，聽建議 　　第一要學會拜高人。讓高人給你當高參，當你生命中的貴人，我的建議是學術性的貴人。第二，用能人。誰做得漂亮留下他，不行再找。第三，自己干好一件事：做好人?？量桃稽c，怎么好怎么做人。 　　再忙，同樣做事，要看看國外怎么做事的，這就是國際比較借鑒。多看看發(fā)達國家現代教育什么樣，我們知恥而勇。 ……………………………… 名師語錄 　　專題研修課上，王建宗校長妙語連連： 　　學生是發(fā)展的人，學生是獨特人，學生是有用的。 　　知道是什么，才能教什么。一旦把高端思考當成習慣，就別開生面。 　　怎么解決問題？讀書。怎么研讀文件，這也是一套學問。 　　減負重在教本質，一定要知道學科課程是什么，才能教什么。 　　領導要練領導的氣度，北京叫“范“，任正非直言不諱地說：“我就學蘋果?！痹接兄t卑感，就越想超越他，這就是“范”兒。 為呵護興趣而學，為促進思維而教。 　　少搞經驗匯報式的交流，多“論”，搞論壇。理論與實踐結合得好的報告要多聽，沒有學派學院式的報告，寧可不去。會議太多，論述太多，也會擾亂你的思路。 　　作為校長，要用更人文、更科學、更藝術的理念辦學校、帶隊伍。把《中小學生守則》校本化、具體化，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》常態(tài)化，三愛、兩人、一終身。拿出真本領，做出真實效。 ……………………………… 課后小思 　　作為一名優(yōu)秀的校長，首先要做到“身先士卒”，不僅要有扎實的專業(yè)知識和管理技能，還要具備卓越的領導力和領導藝術。更要化作“春風”，引領教師發(fā)展，推動教育教學改革，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，提高學校整體水平和競爭力。 第七組成員：趙娟李傲琴曹蔓菲王燕胡志強