<p class="ql-block">為構(gòu)建理想課堂，扎實(shí)落實(shí)課標(biāo)要求，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的有效課堂，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。長(zhǎng)山鄉(xiāng)中心學(xué)校本學(xué)期結(jié)合暑假教師能力提升訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展以“落實(shí)課標(biāo)新理念，打造常態(tài)新課堂”為主題的學(xué)仿名師之“每人一課”課例設(shè)計(jì)+課堂教學(xué)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)共有21名教師參加，涵蓋了語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、音、體、美八大學(xué)科，用時(shí)兩周。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)課例展示</p> <p class="ql-block">張國(guó)波《草原》</p> <p class="ql-block"> 自學(xué)校開(kāi)展學(xué)名師，仿名師活動(dòng)以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)名師的示范課，汲取他們課堂上的精華，學(xué)習(xí)借鑒名師對(duì)新課標(biāo)的落實(shí)，學(xué)習(xí)名師們的課堂魅力。其中我特別喜歡董瓊老師，董老師十分重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，字、詞、句、段、篇訓(xùn)練，抓住“典型語(yǔ)言信息”重點(diǎn)訓(xùn)練。比如抓住描寫(xiě)草原美景重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)理解、品味等。既引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本固有的人文價(jià)值，又鼓勵(lì)學(xué)生有適度的個(gè)性化發(fā)揮。學(xué)生理解體會(huì)到語(yǔ)言美、景色美的基礎(chǔ)上，在學(xué)生情感陶醉之時(shí)，情動(dòng)而發(fā)，一吐為快，下筆有神，個(gè)性表達(dá)。實(shí)現(xiàn)了“讀寫(xiě)結(jié)合、相得益彰”的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將董老師課堂上對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，以及教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面得到了訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">祖星罡《落花生》</p> <p class="ql-block">為了更好的提升自己，本人觀看了多位名家課堂實(shí)錄和參考了多個(gè)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，綜合自己的一點(diǎn)想法，設(shè)計(jì)了此次課堂教學(xué)。首先觀看了張玉棟全國(guó)觀摩公開(kāi)課上特等獎(jiǎng)視頻課。他這節(jié)課是對(duì)全篇文章的講解，通過(guò)教師的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體的理解分析，有節(jié)奏的步步展開(kāi)，結(jié)構(gòu)合理，章法自然，語(yǔ)言豐富。我這節(jié)課試著融入他上課的節(jié)奏感，落落大方，豐富的語(yǔ)言特點(diǎn)。我又搜索觀看了新課標(biāo)下的落花生第一課時(shí)的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)視頻。授課教師叫黃思宜，她的這節(jié)課，完成的是字詞和種花生，收花生，還有嘗花生。她引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，思考，分析到位，透徹細(xì)膩。我所設(shè)計(jì)的這節(jié)課借鑒她的很多。例如，我的導(dǎo)入部分及對(duì)種花生和收花生的透徹分析等。為了取眾之長(zhǎng)為我所用，我又看了國(guó)家中小學(xué)課程資源中李春梅老師的課和鄭苗榮他們團(tuán)隊(duì)基于任務(wù)群下的思辨性閱讀的優(yōu)質(zhì)課展示，收益匪淺。</p> <p class="ql-block">韓景新《繁星》</p> <p class="ql-block">暑假按照學(xué)校“學(xué)名師”活動(dòng)的部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上海市名師彭潔老師執(zhí)教的《繁星》一課。學(xué)習(xí)之后真可謂受益匪淺?！斗毙恰肥遣烤幇嫠哪昙?jí)上冊(cè)第一單元的第四課。是一篇寫(xiě)景抒情的散文，選自巴金的《海行雜記》。彭潔老師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)緊緊抓住文前的學(xué)習(xí)提示，在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的同時(shí)，首先讓學(xué)生提煉出課文描述的三個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及看到的景象；在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合作者在不同地方看繁星的經(jīng)歷談自己的體會(huì)；生聯(lián)系自己的生活實(shí)際回想并說(shuō)說(shuō)自己看繁星的情景和感受。從而落實(shí)了“邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”這一單元閱讀核心目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">姜海燕《蝴蝶的家》</p> <p class="ql-block">《蝴蝶的家》這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元是策略單元，閱讀訓(xùn)練要素是“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題”。名師王林波老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)定位很準(zhǔn)確，方法巧妙值得我好好學(xué)習(xí)。他的課自如舒適，沒(méi)有矯揉造作，也沒(méi)有刻意形式，時(shí)時(shí)處處自然流暢，沒(méi)有雕琢，卻分明是考究過(guò)的取舍。教師全程自如教學(xué)，對(duì)學(xué)生的肯定也是精準(zhǔn)恰當(dāng)，游刃有余。大道至簡(jiǎn)，是名家博觀約取。聽(tīng)完名師王老師的課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命，要想講好一節(jié)課不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)和良好的教學(xué)素養(yǎng)，所以今后我要不斷學(xué)習(xí)，多思、多想，提高自己的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block">趙雨俐《山行》</p> <p class="ql-block">在假期學(xué)名師，促成長(zhǎng)的過(guò)程中，充分的感受到名師不愧是名師，淡定而精彩，詼諧而幽默，輕松而愉快。名師的課堂是靈動(dòng)的、活躍的、深入的、精彩的，在名師的課堂上總能迸發(fā)出智慧的花火。學(xué)生是在真正學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">嘗試講一節(jié)古詩(shī)課是一直以來(lái)的一個(gè)心愿，所以在假期的時(shí)候，主要關(guān)注了許多古詩(shī)的教學(xué)。結(jié)合咱們本學(xué)期的教材，重點(diǎn)就關(guān)注了山行這一節(jié)課，在許多的教學(xué)視頻當(dāng)中，我覺(jué)得珠海市三灶鎮(zhèn)中心學(xué)校麥老師的這節(jié)《山行》，樸實(shí)自然，和學(xué)生零距離接觸，抓住關(guān)鍵詞，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，帶著孩子們領(lǐng)略了一番入情入境的教學(xué)體驗(yàn)，體會(huì)到了詩(shī)歌的意境之美，推敲字句之美真的是讓我難以企及，但是一定要努力追趕的一節(jié)課。</p> <p class="ql-block">張爾強(qiáng)《天地人》</p> <p class="ql-block">我關(guān)注的是“千課萬(wàn)人系列--小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課堂在線”活動(dòng)中金毅老師的一節(jié)課——《對(duì)韻歌》。這次欣賞完金老師的課，我覺(jué)得有很多值得學(xué)習(xí)的地方，金老師在教學(xué)開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容朗讀采用多種形式的讀，指名讀、齊讀、領(lǐng)讀、一人一句讀等方式，這是學(xué)生第1次對(duì)對(duì)子，給孩子們充分時(shí)間朗讀，在多種讀的形式中反復(fù)誦讀，孩子們讀通，走向讀熟，這樣讀，品味漢字韻律之美。在扎實(shí)的讀書(shū)中落實(shí)文字認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)隨文識(shí)字的方法進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課我嘗試把多種形式的讀融入課堂之中，既不單調(diào)，又不拖沓，感受韻律美，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生積極主動(dòng)的讀書(shū)識(shí)字。隨文識(shí)字中以圖文識(shí)字為方向，我又加入“蟲(chóng)”象形字起源，古今意指向的挖掘，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的美。</p> 道德與法治學(xué)科課例展示 <p class="ql-block">魏洪艷《公民意味著什么》</p> <p class="ql-block">假期里我看了很多名師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。其中我特別喜歡劉晴老師的教學(xué)視頻，喜歡他課堂中對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，喜歡她課堂教學(xué)中對(duì)新課標(biāo)的落實(shí)。喜歡她的教學(xué)方法，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡也比較自然，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)很好地駕馭課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她的課以法為形，聯(lián)系生活實(shí)例。不是從概念上講解法律條文，而是結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)《米娜一家回國(guó)》的生活情境來(lái)拉近課堂與學(xué)生的距離，運(yùn)用案例判斷的形式，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將法律規(guī)范有機(jī)融入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。我在劉晴老師的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單把書(shū)中的法律條文歸納到條，通過(guò)小組自主合作、探究的方式，學(xué)生能把難懂的國(guó)籍問(wèn)題迎刃而解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">薛鳳權(quán)《做學(xué)習(xí)的主人》</p> <p class="ql-block"> 曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。自學(xué)校開(kāi)展學(xué)名師，仿名師活動(dòng)以來(lái)，我積極學(xué)習(xí)名師的示范課，汲取他們課堂上的精華，學(xué)習(xí)借鑒名師對(duì)新課標(biāo)的落實(shí)，學(xué)習(xí)名師們的課堂魅力。</p><p class="ql-block"> 翻閱了本學(xué)期的課本，也觀摩了很多名師的課例，對(duì)哈爾濱市名人名師團(tuán)隊(duì)中的康利老師的《做學(xué)習(xí)的主人》一課倍感喜歡。</p><p class="ql-block"> 康老師把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師在充分尊重學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試著將康老師課堂上對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展，以及教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)了本節(jié)課。</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)學(xué)科課例展示</p> <p class="ql-block">李秀麗《Meet Robin》</p> <p class="ql-block">我學(xué)習(xí)的名師是林麗老師，南京市北京東路小學(xué)英語(yǔ)教師，曾獲全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，江蘇省小學(xué)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課和青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)第一名等。在我所學(xué)習(xí)的視頻課程當(dāng)中，采用了問(wèn)題導(dǎo)入的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上我結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容對(duì)此方法進(jìn)行改進(jìn)，整節(jié)課中我利用多個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們根據(jù)老師的問(wèn)題引導(dǎo)逐步學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。本節(jié)課是第一單元的閱讀課，設(shè)計(jì)思路是首先讓學(xué)生處理生詞，利用自然拼讀法識(shí)記單詞。然后引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽短文，將所學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)，加深本單元整體內(nèi)容的掌握程度。再帶領(lǐng)學(xué)生精讀短文，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。最后通過(guò)小練筆拓展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)背景下的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，形成良好的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block">柴麗影《My schoolbag》</p> <p class="ql-block">假期時(shí)我觀摩了李志欣的課例 ，李志欣老師顛覆以往的教學(xué)方式，教師總結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我評(píng)價(jià)的形式，讓學(xué)生在總結(jié)部分做自己的老師，提起自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加以鞏固，我在對(duì)話總結(jié)部分對(duì)此進(jìn)行模仿應(yīng)用，效果顯著。</p><p class="ql-block"> 李志欣老師說(shuō)，學(xué)生是我心靈的照妖鏡，通過(guò)學(xué)生的狀態(tài)反觀自己，所以在課堂上對(duì)學(xué)生有耐心，有愛(ài)心，保持微笑，應(yīng)對(duì)學(xué)生的一切前進(jìn)與后退，這是我學(xué)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)。李志欣老師通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)各種教育方法，不斷總結(jié)反思，取得了一個(gè)又一個(gè)成功，這是值得我努力學(xué)習(xí)的。最后以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無(wú)意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力。</p> <p class="ql-block">校長(zhǎng)全程參與聽(tīng)課</p> <p class="ql-block">課后學(xué)科主任點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)及活動(dòng)總結(jié)</p> <p class="ql-block">業(yè)務(wù)校長(zhǎng)指導(dǎo)提升</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)仿名師，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、上課質(zhì)量。提升了教師的授課水平，教師能很好的發(fā)現(xiàn)在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，為下一步教研提供有價(jià)值的研究素材。達(dá)到了落實(shí)新課標(biāo)，構(gòu)建新常態(tài)課堂的目的。</p>