<p class="ql-block"> 四季皆可喜，最好新秋時(shí)。9月22日，鞏義市小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)集中教研活動(dòng)在嵩山路小學(xué)如約而至。本次教研活動(dòng)得到了鞏義市小學(xué)研訓(xùn)部陳虹副主任和小學(xué)語(yǔ)文教研員張喜榮老師的盡心籌劃與指導(dǎo)，同時(shí)也得到了嵩山路小學(xué)的傾力支持。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由鞏義市伏羲路小學(xué)小學(xué)張銀銀老師主持。</p> <p class="ql-block"> 首先是鞏義市伏羲路小學(xué)的吳佳佳老師進(jìn)行的“游歷童話王國(guó) 放飛神奇想象”教材分析。</p> <p class="ql-block"> 吳老師圍繞單元人文主題和語(yǔ)文要素，從學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面深入解讀教材，既分析了單元文本間的橫向關(guān)聯(lián)，又分析了單元知識(shí)在各冊(cè)教材中的縱向進(jìn)階。</p><p class="ql-block"> 在“游歷童話王國(guó) 放飛神奇想象”這一單元主題下，吳老師創(chuàng)設(shè)了“童心愛想象 童話悅童年”的單元核心任務(wù)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)有趣、豐富，讓聽會(huì)老師對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了深刻的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課例研討是鞏義市伏羲路小學(xué)張銀銀老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》。張老師創(chuàng)設(shè)了“到童話王國(guó)看賣火柴的小女孩》畫展”這一學(xué)習(xí)情境，結(jié)合課文插圖，將長(zhǎng)長(zhǎng)的課文內(nèi)容融入畫展的三個(gè)展廳，激發(fā)了學(xué)生課堂交流的興趣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課例是鞏義市嵩山路小學(xué)朱曉寒老師執(zhí)教的習(xí)作課《我來(lái)編童話》。她巧設(shè)情境，以闖關(guān)游戲?yàn)轵?qū)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生共同漫游于童話王國(guó)，小天使，小魔仙，魔法星星眼……這些充滿童真童趣的字眼以及視頻，時(shí)時(shí)吸引著學(xué)生的眼球，減輕了三年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作童話的難度。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。針對(duì)兩節(jié)課例，老師們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。鞏義市小學(xué)語(yǔ)文教研員張喜榮老師提出了許多寶貴的重建建議：</p><p class="ql-block"> 1.長(zhǎng)課文短教要做好取舍，不必句句細(xì)讀，同時(shí)用好圈點(diǎn)法抓文本重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2.童話的重點(diǎn)應(yīng)該是在文本的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受神奇的想象，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)編童話的密碼。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)里之船，成于羅盤。最后，陳虹副主任做了總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1.“在進(jìn)行單元文本教學(xué)時(shí)，要思考文本在單元中承擔(dān)的功能和任務(wù)是什么；在編寫童話的習(xí)作中，要教給學(xué)生如何讓想象變得豐富、情節(jié)變得奇趣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 2.鉆堅(jiān)仰高，篤行致遠(yuǎn)，思想的碰撞，往往才能擦出激勵(lì)前行的火花，固步自封的教學(xué)，不是我們應(yīng)該有的狀態(tài)，我們?cè)谮吔鼘I(yè)的路上，要不斷探尋，不斷求索。希望老師們以課例研討為載體，汲他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，篤定前行，讓教研之花越開越鮮艷。</p>