<p class="ql-block"> 春回大地，萬物復(fù)蘇</p><p class="ql-block"> 秋風(fēng)十里，如沐四季</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間</p><p class="ql-block"> 唯有“研”學(xué)的芳華，沉香流年</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)我市教師研讀課標(biāo)、鉆研教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)科學(xué)核心素養(yǎng)。2023年9月26日，湛江市第四屆中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)科學(xué)決賽在湛江市第二十八中學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 此次比賽分為兩個環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 第一個環(huán)節(jié)，組織10位參賽選手進(jìn)行紙筆測試，參賽選手們奮筆疾書，認(rèn)真作答。</p> <p class="ql-block"> 測試結(jié)束后，評委老師們根據(jù)參賽選手的答題情況以及審核了選手們提交的教學(xué)視頻，最終有4位選手脫穎而出，進(jìn)入第二輪課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)。</p> 01 點(diǎn)亮小燈泡 <p class="ql-block"> 一號選手利用小組合作、自主探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解小燈泡的構(gòu)造以及正確的連接方法點(diǎn)亮小燈泡，讓學(xué)生在課堂上充分地動手動腦，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> 02 空氣能占據(jù)空間嗎 <p class="ql-block"> 二號選手創(chuàng)設(shè)問題情境，以“紙巾放在水中會怎樣”導(dǎo)入新課，隨后通過三個探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道空氣占有一定的空間，也讓學(xué)生認(rèn)識到觀察的重要性。</p> 03 讓小車運(yùn)動起來 <p class="ql-block"> 三號選手在課堂上組織學(xué)生調(diào)查不同類型的小車動力來源，利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，探究拉力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時間，減少了影響因素，提高了實(shí)驗(yàn)效率。</p> 04 食物在身體里的旅行 <p class="ql-block"> 四號選手設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)M食道和胃的工作，讓學(xué)生了解食道和胃的功能，同時利用自制教具，鍛煉學(xué)生閱讀和分析的能力，提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，湛江市中小學(xué)名教師工作室主持人趙君老師對4位參賽老師富有朝氣、準(zhǔn)備充分、善于鉆研的精神給予了肯定，同時對教學(xué)過程中欠缺的方面提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見，助力教師成長。</p> <p class="ql-block">最后，湛江市小學(xué)科學(xué)教研員李遂梅老師對參賽教師寄予了深切期望，希望科學(xué)教師能夠以賽促學(xué)，以賽促教，同時鼓勵科學(xué)教師全面發(fā)展，期待我區(qū)科學(xué)教師在未來的工作中繼續(xù)深入鉆研，矢志奮斗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"> “科學(xué)”引領(lǐng)未來，“科學(xué)”促進(jìn)成長。本次活動既提高了青年教師的教材理解能力和課堂設(shè)計能力，也全面提升了教師的綜合能力。相信青年教師們通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐后教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)都會在不同程度上得到提升，未來會更好！</p>