“學(xué)課標(biāo)之精髓品文言之美境”

張村小學(xué)

任丘市石門橋鎮(zhèn)東王莊學(xué)校 語文學(xué)科教學(xué)研討會 　　別過夏花燦爛，金秋御風(fēng)而來，為了更好的領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解、準(zhǔn)確把握新課程的內(nèi)涵和新方向，并把新課標(biāo)的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，同時通過課程教學(xué)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。9月26日上午，在石門橋?qū)W區(qū)東王莊學(xué)校開展了“學(xué)課標(biāo)之精髓品文言之美境”的語文學(xué)科教研活動。 　　本次教研活動目的在于將新課標(biāo)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，在課堂的教學(xué)實(shí)踐中將“文本的課標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“行動的課標(biāo)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，整體提升全體語文教師的教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，石門橋?qū)W區(qū)主管教學(xué)馮瑞海校長主持會議，東王莊學(xué)校校長、教導(dǎo)主任及全體語文教師參加本次教研活動。 一、在時光里趕路——課例觀摩 　　首先的課例觀摩由三年級語文周宏偉老師做課，周老師青春有活力、積極向上、作為青年教師，好學(xué)且努力。對于小古文教學(xué)深入研究，并逐步將新的教學(xué)理念植入課堂。 　　對于小古文的朗讀教學(xué)，周老師采用多種方法，變換形式，注意古文的停頓節(jié)奏的把控，古文的韻味在朗朗的讀書聲中呈現(xiàn)出來。 　　初學(xué)古文重點(diǎn)是讓學(xué)生初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，對于句子的理解，周老師巧妙的引領(lǐng)孩子們加上動作表演，意思一目了然。 　　“六步教學(xué)法”的課堂理念已經(jīng)在真實(shí)的教學(xué)中落地生根，最后環(huán)節(jié)的“全員過關(guān)”面向了全體學(xué)生，人人參與，做到全部過關(guān)，一個不丟。 二、在教研中成長——反思研討 　　新課標(biāo)指出建立文化自信，我們中華文化博大精深，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品能給予學(xué)生豐富的文化營養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅(jiān)定的信心，并熱愛中華文化，小古文的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，改版的語文教材小學(xué)階段的古文比重增幅達(dá)80%,文言文篇目積淀著傳統(tǒng)文化的精華，文質(zhì)兼美。《司馬光》這篇小古文是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，以它作為課例，有著特殊的意義。周老師對于本次教學(xué)做了簡單的說課，從中也反思了自己的不足，需要改進(jìn)的地方。 　　隨后學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教研員老師以及本校語文老師針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等發(fā)表了自己的意見，對于周老師本節(jié)課特別注意學(xué)生語感的培養(yǎng)，提出認(rèn)同，這也是學(xué)習(xí)文言文的金鑰匙! 三、在成長中收獲——總結(jié)提升 　　今天我們研究課標(biāo)落實(shí)，聚焦古文研學(xué)，成長之路不是一場孤獨(dú)的旅行，是老師們在教研員老師以及各級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，攜手并進(jìn)，步履堅(jiān)定，要努力做小學(xué)語文研究路上的追夢人！業(yè)精于勤，行成于思，每一位教師都應(yīng)該在教學(xué)中不斷思考，在熟悉教材、研究課標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)等方面下足功夫，修煉“內(nèi)功”，提升自我，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，真正讓新課標(biāo)落實(shí)課堂。 　　通過本次教研老師們明晰了先研后教，以研定教，只有深入研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，我們老師在教學(xué)中才能不缺位，不越位，做到精準(zhǔn)定位，更好地為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。