<p class="ql-block"> 今年的中秋節(jié)即將到來，節(jié)日教育一直是我們教育活動的重要內(nèi)容。上一屆小班的中秋節(jié)我們是在制作月餅中度過的，哪怕過了三年孩子們提起第一次在幼兒園過中秋節(jié)還是能想到我們一起做過的冰皮月餅。上周我也一直在思考怎么和孩子們度過今年的中秋節(jié)，繼續(xù)做月餅？毫無疑問孩子們肯定會特別喜歡，可是復(fù)盤上次做月餅的活動，雖然孩子們在動手操作中度過了一個快樂的中秋節(jié)，可是在制作過程中由于小班幼兒年齡小，制作食物的經(jīng)驗匱乏，手上的力量和手指的協(xié)調(diào)性都不足以熟練地操作月餅制作模具，所以導(dǎo)致部分幼兒在制作過程中要么把材料弄得到處都是，浪費了很多材料，要么干脆等待著讓老師幫忙做好！</p><p class="ql-block">鑒于此，今年我覺得做月餅的活動可以放到中班或者大班進行，小班主要通過繪本《中秋節(jié)的故事》對中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗進行初步感知，再通過黏土這樣的替代材料讓幼兒制作“月餅”。等一家人真正在十五晚上通過“祭月”“賞月”“吃月餅”這些活動，從而感同身受地體會到節(jié)日的氛圍，節(jié)日教育的目的也能達成。</p><p class="ql-block">在今天的繪本《中秋節(jié)的故事》分享時，我跟孩子們聊到了“最近為什么家家都在買月餅？”“我們?yōu)槭裁匆栽嘛?？”這兩個話題。我將孩子們的對話記錄了下來：</p><p class="ql-block">李晨茜說“因為要過年了，所以吃月餅”</p><p class="ql-block">袁有隆說：“因為月餅好吃”</p><p class="ql-block">馮梓文：“月餅比較好吃！”</p><p class="ql-block">于彥若：“爸爸買了月餅，媽媽和姐姐說那個黑色的月餅不好吃”</p><p class="ql-block">吳青科：“過節(jié)了要吃月餅”</p><p class="ql-block">劉佳依：“我喜歡吃月餅”</p><p class="ql-block">劉昕悅：“過年了要吃月餅”</p><p class="ql-block">楊梓墨：“我們家還沒有買月餅”</p><p class="ql-block">從孩子們的回答中可以看到他們關(guān)注到了最近出現(xiàn)的新食物——月餅，而且他們有吃月餅的經(jīng)驗，有的孩子知道吃月餅是為了過節(jié)，但是對于為什么吃月餅尤其是中秋節(jié)這個節(jié)日沒有聽說過。就是在這樣的談話中我們開始了今天的繪本分享。《中秋節(jié)的故事》這個繪本年年都會和孩子們共讀，這個版本對于小班的孩子來說內(nèi)容稍微長一點，可是從孩子們的反應(yīng)可以看出他們對這個故事還是比較感興趣的。尤其是講到“后羿”這個人名時，我們班的張文羿小朋友正好也是這個羿，于是我趁機就跟孩子們講到“后羿這個人的名字和我們班張文羿的羿是同一個字”，小朋友聽到這里都笑著念叨張文羿的名字，他本人也在旁邊小朋友的注視中害羞一笑。</p><p class="ql-block">在觀察封面的時候，有小朋友猜測說“有個女的在游泳”，可是等看完這本書孩子們都明白這是嫦娥飛到了月亮上。在讀到吃了神藥會長生不老，我說“什么是長生不老”？一個小朋友說就像豬八戒一樣，然后周圍的小朋友七嘴八舌地說起西游記的內(nèi)容。孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗去解釋“長生不老”，這出乎我的意料，但是也讓我看到已有經(jīng)驗對孩子們思維的影響。尤其在閱讀方面，豐富的閱讀經(jīng)驗才能成就較強的閱讀理解能力，所以爸爸媽媽們堅持給孩子們讀書吧，堅持和孩子們聊書吧！</p><p class="ql-block">共讀完《中秋節(jié)的故事》，孩子們用黏土制作了月餅，各種顏色各種造型的月餅出現(xiàn)在了大家的眼前。不得不承認任何時候任何年齡段黏土始終是深受孩子喜歡的材料。讓我們感動的時候有的孩子做完一個月餅，獻寶似的拿到我們跟前讓我們欣賞，然后又回到座位上做了一個拿到老師跟前說“老師，送給你，生日快樂！”他們其實想說“中秋節(jié)快樂！”可是這個節(jié)日的名字記得還沒那么熟練，等老師們不厭其煩地用一個又一個“中秋節(jié)快樂”回應(yīng)他們時，后面來的孩子都可以熟練地說出了“中秋節(jié)快樂！”那就祝我們親愛的苗苗二班孩子們和家人們“中秋節(jié)快樂哦！”</p>