<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">“風(fēng)鵬正舉，蓄勢待發(fā)”！為進一步深化初中英語教師對英語單元整體教學(xué)的理解，切實踐行大單元教學(xué)理念，落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，探究閱讀教學(xué)的有效性，9月26日下午，在岐山縣第一初級中學(xué)的錄播教室，開展了縣一中、縣二中骨干教師共同體研修暨“大單元背景下”九年級英語教學(xué)的實踐與探究觀摩研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次活動旨在通過閱讀課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探尋語言所承載的意義，以實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和育人目標(biāo)協(xié)同發(fā)展，推動英語學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科育人價值觀的落地，實現(xiàn)教而不研則淺，研而不教則空。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 兩校主管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、教研組長、備課組長、教師代表參與了本次活動。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 此次活動由岐山縣第一初級中學(xué)教育督學(xué)、研修共同體負責(zé)人秦曉梅老師主持。活動分為課例展示和研討交流兩個環(huán)節(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>? 常莉老師立足新課標(biāo)，從“情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)設(shè)計、梳理整合、直擊中考”四個層次，進行詞匯的學(xué)習(xí)與操練，同時突出活動設(shè)計的層次性和漸進性，靈活巧妙地運用多媒體中的圖片、音頻、視頻等各種形式，寓教于樂，精彩紛呈，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知。</b></p><p class="ql-block"><b> 同時，也著重培養(yǎng)學(xué)生在任務(wù)型閱讀教學(xué)中的語言整合能力，在疏通整篇文章時，老師思路清晰，操練得當(dāng)，游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)激情高，整堂課輕松、愉快，聽說讀寫更是環(huán)環(huán)緊扣，在完美與愉悅中完成了教學(xué)任務(wù)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 陳敏老師充分利用教學(xué)資源，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)以“人”為本，以學(xué)生的發(fā)展為理念，通過設(shè)計“開放、寬松、和諧、友好”的教學(xué)環(huán)境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生有選擇、有創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)與操練，讓教學(xué)過程成為學(xué)生獲取信息、重組知識、流露情感和形成新經(jīng)驗的路徑，使教學(xué)在真正意義上做到了讓學(xué)生喜學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)。</b></p><p class="ql-block"><b> 同時，用“思維導(dǎo)圖”模式，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，然后通過圖片讓學(xué)生完成課本上3a的各種任務(wù)，用重要句型和一系列單詞、短語反復(fù)操練進行時句型，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，也達到了很好的課堂教學(xué)效果。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 活動尾聲，岐山縣第一初級中學(xué)特級教師秦曉梅老師對本次活動進行了點評。</b></p><p class="ql-block"><b> 首先，秦老師對兩節(jié)課進行了充分的肯定，同時也針對兩節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上，提出了不同層面的改進意見，并引導(dǎo)教師思考——為什么要進行大單元整體教學(xué)？詞匯教學(xué)的策略有哪些？同時，指導(dǎo)教師要學(xué)會在語境中運用詞匯去表達與主題相關(guān)的觀點。其次，秦老師還強調(diào)教學(xué)一定要樹立語篇意識的重要性，基于《新課標(biāo)》要求如何進行語篇研讀，要求教師做到學(xué)法上的指導(dǎo)和理念上的跟進。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(1, 1, 1);">正所謂“眾人拾柴火焰高”，每一次的研討交流都是一個自我反思與自我提高的過程。讓我們一起用最寬容的心態(tài)，接受不同課堂活動設(shè)計的意圖，用最熱切的心態(tài)，去汲取可以被吸收的教學(xué)靈感，用最嚴苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對課程的原始設(shè)計。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 今后，我們將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認真研究學(xué)生的需求，保持銳意進取的精神和不斷追求的態(tài)度，為學(xué)生的成長添枝加葉。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “始于思考，行于探索，成于研究”！本次教研活動促進了教師對“大單元整體背景下”閱讀課的學(xué)習(xí)，深化了詞匯教學(xué)的實踐，助力了高效詞匯課堂。積跬步行千里，積小流匯江海，全組教師將在實踐中更好的遇見自己，提升自己，互聽共研促成長，且行且思且芬芳。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 心之所向，素履所往。此次骨干研修體活動，為新學(xué)期的英語教學(xué)工作，奠定了基礎(chǔ)。新學(xué)期，新起點，新征程。我們?nèi)w英語教師，將以更加飽滿的熱情、更加奮發(fā)的精神，凝心聚力，攜手同行，深耕課堂，且研且思且前行。</b></p><p class="ql-block"><b> 此次教研，各位老師滿載而歸，在這金秋九月，摸索、探究、前進，伴我們一路前行。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?制作：辦公室</b></p><p class="ql-block"><b>審核：史紅娟</b></p><p class="ql-block"><b>終審：郭瑋明</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">?</b></p>