<h3> 教學(xué)相長(zhǎng)，研能致遠(yuǎn)！<br> 為提高語文教師課程實(shí)施水平，將大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)到培植學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)操落地，打造素養(yǎng)導(dǎo)向的高效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)在我區(qū)有效實(shí)施。9月27日上午，鼎湖區(qū)語文教研室在實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了初中語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)。區(qū)語文教研員陳雪芬老師及各初中八年級(jí)語文老師共40多人參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3> 課堂踐行大單元教學(xué)</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐘文英老師執(zhí)教的《山川之美，古來共談——統(tǒng)編教材八上冊(cè)第三單元導(dǎo)讀課》思路清晰，以任務(wù)群貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本單元文章的景與情，環(huán)環(huán)相扣，極大地激發(fā)了學(xué)生的思維。</h3> <h3> 桂城中學(xué)郭鳳青老師執(zhí)教的《八上第二單元大單元教學(xué)》，目標(biāo)明確，語言親切，先指導(dǎo)人物分析的方法再引導(dǎo)學(xué)生分析，感悟人物的人格魅力，學(xué)生收獲良多。</h3> <h3>新穎的課堂形式，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。</h3> <h3> 共探共討大單元教學(xué)</h3> <h3> 課后，首先是兩位執(zhí)教老師對(duì)自己執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了說課和反思。接著在座的老師們圍繞著大單元教學(xué)展開了討論和交流，大家對(duì)這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)組織、在大單元中的地位作用、知識(shí)的前后銜接等都提出了自己的建議和思考，共研教學(xué)細(xì)節(jié)、共商解決之策。</h3> <h3> 培訓(xùn)指引大單元教學(xué)</h3> <h3> 最后，區(qū)教研員陳雪芬老師對(duì)老師進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。由課例到理論，深入淺出的解釋了大單元的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)方法，以及具體的實(shí)施方法，提高了教師大單元教學(xué)的實(shí)踐能力。</h3> <h3> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次活動(dòng)在思維碰撞的熱烈氛圍中結(jié)束了。讓我們以此為契機(jī)，不斷深耕細(xì)研，探索大單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)，共同譜寫教研新美篇，讓核心素養(yǎng)的提升在學(xué)習(xí)中落地生根。</h3> <h3>編輯：楊淑玲<br>審核：陳雪芬</h3>