【“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行時(shí)】金秋碩果豐 交流促成長(zhǎng)—城關(guān)小學(xué)赴打柴溝小學(xué)開(kāi)展教研交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)打柴溝小學(xué) <p class="ql-block"> 金色九月秋意濃，教研交流共成長(zhǎng)！為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)和幫扶作用，為教師創(chuàng)造一個(gè)交流、合作、探究的教研平臺(tái)。2023年9月27日，天?？h城鄉(xiāng)小學(xué)教育第一集團(tuán)總校（城關(guān)小學(xué)）四位優(yōu)秀教師在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到打柴溝小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)。</p> 寓教于樂(lè)“語(yǔ)”你同行 <p class="ql-block"> 安老師在《爬山虎的腳》一課中通過(guò)圖片向同學(xué)們展示了爬山虎葉子從嫩紅到嫩綠以及聊的生長(zhǎng)爬墻過(guò)程，渲染了課堂氣氛，將抽象的事物通過(guò)多媒體的演示變得鮮活、直觀，同學(xué)們興趣盎然，課堂氣氛活躍，提高了課堂教學(xué)效率。</p> 玩轉(zhuǎn)課堂“數(shù)”你精彩 <p class="ql-block"> 楊老師在《分?jǐn)?shù)除法》授課中，充分運(yùn)動(dòng)多種數(shù)學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的的學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐。楊老師大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，還原學(xué)生最初的思維模式，對(duì)比觀察，激發(fā)學(xué)生思維，揭露問(wèn)題中的矛盾，得出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)課時(shí)重難點(diǎn)的突破，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生共生長(zhǎng)。</p> 創(chuàng)意英語(yǔ) 魅力綻放 <p class="ql-block"> 李老師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)方法，為大家展示了各具風(fēng)采的課堂，他將個(gè)人教學(xué)魅力發(fā)揮得淋漓盡致，使得課堂精彩紛呈。</p> 彩墨飛揚(yáng) 筆下生輝 <p class="ql-block"> 聶老師在美術(shù)教學(xué)中，注重美的感悟、美的發(fā)現(xiàn)、美的傳遞、美的創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、互助，以實(shí)踐為主理論為輔，不斷在繪畫中讓孩子們感受色彩的搭配融合，線條的優(yōu)美變化。感受美、接受美、發(fā)現(xiàn)美。</p> 教研研討 交流成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空。”四節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課結(jié)束后，各位聽(tīng)課教師就目標(biāo)設(shè)定、過(guò)程推進(jìn)、教學(xué)策略的運(yùn)用等多方面展開(kāi)討論，在相互的交流與思想的碰撞中，探尋教學(xué)的真諦。相信在今后的工作中，我們會(huì)站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)、做得更實(shí)！</p> <p class="ql-block"> 輕拾一片綠葉，拼接一幀剪影，看陽(yáng)光明媚，享歲月靜好，赴一場(chǎng)研修之旅，追一程心靈之交。在最美的季節(jié)里，與志同道合者攜手，行走在研修的路上，一路前行，一路收獲！</p> <p class="ql-block">審核：萬(wàn)毓成</p><p class="ql-block">校對(duì)：馬建宙 盧義拉</p><p class="ql-block">編輯：馬玉天</p><p class="ql-block">圖片：陶曉理</p> 教研美的學(xué)生小學(xué)交流教學(xué)課堂實(shí)踐課堂氣氛老師