<p class="ql-block ql-indent-1">初秋，暖陽，天色清朗；相約，課堂，熱情洋溢。教研花開，馨香滿懷。為了更好地落實“雙減”政策，領(lǐng)會和貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的精神，切實把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂實踐中，本著“學(xué)思踐悟，以知促行”的教學(xué)理念，9月28日上午，郭倩老師為同學(xué)們帶來了一節(jié)課——《可能性》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《可能性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元的起始課。本單元主要是研究事件發(fā)生的的不確定性和可能性，使學(xué)生初步體驗現(xiàn)</p><p class="ql-block">實世界中存在著的不確定現(xiàn)象，并知道事件發(fā)生的可能性是有大小。因此，郭老師運用生動有趣的小故事引出新課，通過從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合具體的情境，初步體驗現(xiàn)實世界中不確定的事件和確定的事件。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課學(xué)生通過抽簽小游戲，初步感受不確定的事件和確定的事件，認(rèn)識“可能”、“不可能”、“一定”，并會用“可能”、“不可能”、“一定”正確地描述事件發(fā)生的可能性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空?！甭犝n后，聽課的老師們集思廣益，真誠而精彩地進(jìn)行交流、評課。此次教研活動，讓教師們在交流中碰撞出更多智慧的火花，也促發(fā)了教師對數(shù)學(xué)教學(xué)更深層次的思考。教而有思，思而有悟；研而有行，行而有成。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文：福州市黃山小學(xué)教導(dǎo)處</p>