<p class="ql-block" style="text-align:center;">暑落舊事畢，秋來(lái)新途起。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秋之美，在于葉的沉淀。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教之美，在于師的專研！</p><p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，全縣八年級(jí)全體生物老師及省級(jí)課題《“雙減”政策下“讀思達(dá)”教學(xué)法在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐研究（KCA2022183）》課題組成員濟(jì)濟(jì)一堂，賦能前行?；顒?dòng)由正高級(jí)教師陳先華主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一階段，由劉建亮、廖明芳、章永煌三位老師分別指教《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》。三位老師精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉建亮老師通過(guò)設(shè)置"吃核桃”的真實(shí)情境，引發(fā)思考，概念學(xué)習(xí)為主線，實(shí)例鞏固概念，實(shí)驗(yàn)深入概念，習(xí)題加強(qiáng)概念。整堂課充分蘊(yùn)含了真實(shí)性、趣味性、探究性及情境性，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也輕松掌握了知識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">廖明芳老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，教師素養(yǎng)高，本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的講授，思維邏輯清晰，有條不絮。在課堂中用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)，其中將自身學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷結(jié)合課本知識(shí)學(xué)習(xí)行為會(huì)隨著環(huán)境因素的改變而變化，提示學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)要及時(shí)鞏固；在探究活動(dòng)小鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)中又啟示學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中要勇于探索，不要怕犯錯(cuò)，但要及時(shí)糾正錯(cuò)誤等哲理。整節(jié)課有效落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮生物學(xué)科教育育人的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">章永煌老師在本節(jié)通過(guò)動(dòng)物行為視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在教學(xué)中循循善誘，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的應(yīng)用，注重通過(guò)練習(xí)和課堂小測(cè)反饋學(xué)生掌握情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二階段，進(jìn)行集體研討，與會(huì)人員分別對(duì)三堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了三節(jié)示范課的教學(xué)亮點(diǎn)，指出存在的不足，從教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂駕馭、新課標(biāo)融入評(píng)課等方面提出了寶貴的建議。參與活動(dòng)的老師對(duì)本節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)，引發(fā)了新的思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著由茅有金老師開展《新課標(biāo)視域下“讀思達(dá)”教學(xué)法在生物課堂教學(xué)提質(zhì)增效策略》為主題的講座。主要從四方面進(jìn)行講授：一、介紹“讀思達(dá)”教學(xué)法。二、核心素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。三、生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。四、“讀思達(dá)”教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。他指出：在課堂教學(xué)中希望各位教師們能滲透“讀思達(dá)”教學(xué)法，體現(xiàn)學(xué)生為主體，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。最后由茅有金老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，全縣八年級(jí)生物教師攜手努力，在今后的教育教學(xué)中認(rèn)真鉆研，將“讀思達(dá)”教學(xué)法貫穿生物課堂，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量、效果。</p>