<p class="ql-block"> 研究課《桔梗謠》</p> 備課 <p class="ql-block"> 《桔梗謠》是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮民歌。歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有舞蹈特點(diǎn)，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。“桔?！笔浅r族人民愛(ài)吃的一種野菜，它是朝鮮族人民心中家的味道以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，是朝鮮族人民生活中不可或缺的一部分，因此取名《桔梗謠》。</p> 上課 <p class="ql-block"> 在藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，為提高課堂唱歌教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教師之間的交流與溝通，4月17日課題組成員開(kāi)展了教師研究公開(kāi)課的教學(xué)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況蔡老師設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):首先，通過(guò)教舞蹈導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的朝鮮舞蹈動(dòng)來(lái)感受《桔梗謠》這首歌曲的三拍子律。接著，走進(jìn)朝鮮族，學(xué)習(xí)長(zhǎng)鼓的演方法；創(chuàng)設(shè)幫朝鮮姑娘采挖桔梗的情景通過(guò)賞桔梗、找桔梗、畫(huà)桔梗、挖桔梗個(gè)游戲關(guān)卡，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)比、體驗(yàn)感受、創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情景動(dòng)作等方法逐步解歌曲中的重難點(diǎn)；在完整學(xué)唱歌曲的候，讓學(xué)生自主討論，找出歌曲旋律的同部分，通過(guò)師生接龍唱的方式學(xué)唱曲。在拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞學(xué)做桔梗美食的視頻，體會(huì)到勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣，感受鮮族的多元文化。最后，蔡老師帶領(lǐng)同學(xué)們，根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表 演歌舞《桔梗謠》。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，暢所欲言，針對(duì)這課例進(jìn)行了交流討論，指出課中的亮點(diǎn)和不足，提出了很多可行性的觀點(diǎn)。前面的路光明而漫長(zhǎng)，教學(xué)之路上我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進(jìn)取。“讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)；在專業(yè)中領(lǐng)略音樂(lè)的風(fēng)采”將是我們以后共同努力的目標(biāo)。</p>