同課異構(gòu)展風(fēng)采，奮楫篤行優(yōu)課堂——鄢陵縣海棠路小學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

薛文玲

教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。好的課堂是靈魂的喚醒，是詩(shī)意的點(diǎn)燃，更是一場(chǎng)不可預(yù)設(shè)的精彩…… 　　為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為教師們創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。近日，鄢陵縣海棠路小學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)—匯報(bào)課”活動(dòng)，本次活動(dòng)是以提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，充分創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 下面就讓我們一同進(jìn)入海棠路小學(xué)教師的精彩課堂吧?? 　　一年級(jí)組本次同課異構(gòu)的匯報(bào)課上的是口語(yǔ)交際《你說(shuō)我做》，七位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師各顯身手，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和手段，巧妙地處理教材，以流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多樣的教學(xué)形式，將游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使不同的課堂演繹出了同樣的精彩。在課堂上，老師個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著蓬勃與朝氣，用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓一年級(jí)的孩子們真正地愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)！ 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)課題是《0的認(rèn)識(shí)》，七位執(zhí)教教師備課扎實(shí)，精心準(zhǔn)備，為我們展現(xiàn)了亮點(diǎn)紛呈、風(fēng)格迥異的精彩課堂。 　　二年級(jí)8個(gè)班的語(yǔ)文老師展示的課題是《媽媽睡了》，她們將新課標(biāo)理念和學(xué)科核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)中。教學(xué)思路清晰，展示了高超的教學(xué)水平；海棠學(xué)子精神飽滿(mǎn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)。師生們?cè)谛聦W(xué)期都展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌和飽滿(mǎn)的工作、學(xué)習(xí)熱情。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們從“兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法”和“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”這兩節(jié)課中任選一節(jié)進(jìn)行同課異構(gòu)。兩節(jié)課的核心問(wèn)題分別是豎式書(shū)寫(xiě)格式的嚴(yán)格規(guī)范及算理的深入滲透。在老師們精心設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生中，課堂呈現(xiàn)各有千秋，各具特色。 　　本組老師積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄，積極交流探究，共同提高。最后總結(jié)出了提高學(xué)生計(jì)算能力的四點(diǎn)方法：一是留夠時(shí)間——每節(jié)課至少10分鐘的計(jì)算練習(xí)；二是確保過(guò)關(guān)——算理、算法知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言清楚敘述，要做到“堂堂清”；三是嘗試創(chuàng)編——上完一節(jié)課嘗試讓學(xué)生互相編題，計(jì)算；四是堅(jiān)持練習(xí)——將計(jì)算訓(xùn)練作為家庭常規(guī)作業(yè)天天練。 　　三年級(jí)語(yǔ)文組確定了《山行》《在牛肚子里舉行》《金色的草地》三個(gè)課題來(lái)開(kāi)展“同課異構(gòu)”，教師們結(jié)合新課標(biāo)要求，將課堂理念和語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有效結(jié)合，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從對(duì)教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營(yíng)造，都呈現(xiàn)出老師各自的風(fēng)格。不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，老師們充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)的課題是《幾百幾十加減幾百幾十》和《倍的認(rèn)識(shí)》，在講授《幾百幾十加減幾百幾十》時(shí)，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，課堂上大膽放手讓學(xué)生實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生在討論中經(jīng)歷問(wèn)題的提出、分析、解決過(guò)程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，在操作中探索，在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。 　　四年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)《爬山虎的腳》聶老師通過(guò)讓學(xué)生填表格的形式，讓學(xué)生了解爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)。學(xué)生看了一目了然。王老師通過(guò)圖片導(dǎo)入，新穎有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。馬老師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，讓學(xué)生直觀感受到爬山虎腳的位置。趙老師利用小組合作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　四年級(jí)四位數(shù)學(xué)教師上的都是同一節(jié)課《線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角》，有共性的東西，也有各自獨(dú)到之處。整個(gè)過(guò)程中，執(zhí)教者始終以學(xué)生為主體，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)課堂。 　　陳莉娟老師教學(xué)思路清晰，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，重視操作探究；李艷芳老師著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程；閆春煥老師創(chuàng)設(shè)小組合作探究活動(dòng)，給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)；常書(shū)軍老師適時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，習(xí)題設(shè)置由易到難，力求照顧到每個(gè)學(xué)生。相同的課題，不同的表現(xiàn)方式。 　　五年級(jí)語(yǔ)文老師以巜搭石》為課例，進(jìn)行同課異構(gòu)匯報(bào)。本單元是一個(gè)特殊的單元，老師們都從單元導(dǎo)語(yǔ)界面入手，用不同的方法強(qiáng)調(diào)“閱讀要有一定的速度”。如:集中精力讀，不回讀。老師們?cè)谡n堂上都重點(diǎn)抓住閱讀方法，并且課堂上運(yùn)用這些閱讀方法，提高閱讀速度。老師們用以學(xué)生為主題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師在課堂上起引導(dǎo)作用；也有老師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，各方面能力地提升都一一呈現(xiàn)在課堂上。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組在本次同課異構(gòu)活動(dòng)中講授的是《用數(shù)對(duì)表示位置》第一課時(shí)，趙艷麗、吳楨，韓小麗，王夢(mèng)迪四位老師對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等方面滲透了自己對(duì)這節(jié)課的想法和設(shè)計(jì)，四節(jié)課各有千秋，但同時(shí)又都表現(xiàn)的思維嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)緊扣，以自主探究、合作交流的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，注重課堂實(shí)效，注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　英語(yǔ)匯報(bào)課在各個(gè)年級(jí)展開(kāi)，教學(xué)風(fēng)格截然不同，一二年級(jí)的課堂氛圍活潑，中高年級(jí)的課堂更有內(nèi)涵，不論什么樣的課堂，英語(yǔ)老師們都做了靜心的準(zhǔn)備，課后聽(tīng)課老師們都做了不同的評(píng)論，指出了優(yōu)缺點(diǎn)。 　　學(xué)校音樂(lè)老師也進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，從每一位授課音樂(lè)教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備的。采用了先進(jìn)的柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力。 　　此次同課異構(gòu)活動(dòng)，是為了進(jìn)步。授課結(jié)束后，授課老師根據(jù)自己所授課程所設(shè)計(jì)的教學(xué)理念、目標(biāo)、過(guò)程，先對(duì)課程做出自我評(píng)價(jià)和反思，隨后，聽(tīng)課教師也各抒己見(jiàn)，真正做到了共授、共研、共成長(zhǎng)。 　　同課異構(gòu)活動(dòng)也是是學(xué)習(xí)與借鑒的過(guò)程，是交流與探討的過(guò)程，更是反思與提高的過(guò)程。此次活動(dòng)的開(kāi)展，為每位教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的健康成長(zhǎng)，對(duì)提高學(xué)校教師授課水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。 　　多彩的課堂，是一種享受；多聲的活動(dòng)，是一種恬然。擇其善者而從之，其不善者而改之。同課異構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展與推進(jìn)，是對(duì)海棠路小學(xué)教師們的鞭策和激勵(lì)，也是了解教師課堂教學(xué)情況的重要途徑之一。聽(tīng)課教研仍在繼續(xù)，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，夯實(shí)常態(tài)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)，將“雙減”工作落到實(shí)處，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，用心上好每一堂課，推動(dòng)海棠路小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！ 編輯：薛文玲初審：劉曉敏復(fù)審：于英麗終審：常書(shū)軍