<p class="ql-block" style="text-align:center;">六年級(jí)上冊(cè)Unit Three My weekend plan</p> 一、單元主題 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">My weekend plan</span></p> <p class="ql-block"> 該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”和“國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的文化體驗(yàn)”主題群，主要是關(guān)于個(gè)人、家庭生活、健康方式、積極的生活態(tài)度。</p> 二、教學(xué)理論 <p class="ql-block"> 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“英語(yǔ)課程的實(shí)施要充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，以語(yǔ)篇為依托融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)?！薄?022版課標(biāo)”的課程六要素新增了“主題”和“語(yǔ)篇”兩個(gè)要素，并突出了單元整體教學(xué)的重要性。單元整體教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要先從整體安排教學(xué)環(huán)節(jié)，形成單元框架結(jié)構(gòu)。（王建平，2020）無(wú)論是單元整體框架還是課時(shí)教學(xué)，都要有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做支撐，圍繞單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)促進(jìn)單元目標(biāo)的達(dá)成，因此學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)整合性和縱深性。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由大單元主題統(tǒng)領(lǐng)，各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。</p> 三、單元內(nèi)容分析 <p class="ql-block"> 本單元學(xué)習(xí)的主題是我的周末計(jì)劃，學(xué)生通過(guò)制定周末計(jì)劃與他人談?wù)撝苣┯?jì)劃中意識(shí)到合理計(jì)劃的重要性，并能從what，where，when等方面更加細(xì)致和深入的討論計(jì)劃，進(jìn)入上升到描述自己的節(jié)假日計(jì)劃，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)中西方對(duì)比，增強(qiáng)民族自豪感，最后則升華到享受自己的計(jì)劃，將自己的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)到人生道理。在單元大話題“My weekend plan”的引領(lǐng)下劃分成為四個(gè)話題，形成四個(gè)語(yǔ)篇：“Make a plan”“Introduce your plan”“Write about your plan”“Enjoy your plan”語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，逐步升華，引導(dǎo)學(xué)生能夠描述自己的計(jì)劃安排，并樹(shù)立需要在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備的合理計(jì)劃意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、不怕困難，勇于嘗試的精神。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)篇一是A部分對(duì)話課和詞匯課的融合課，通過(guò)Sarah Mike和陳杰之間的對(duì)話展開(kāi)，周六的早上Sarah想約Mike去游泳，得知Mike沒(méi)有空，他今天早上要寫(xiě)作業(yè)，下午要去釣魚(yú)，明天要去看電影，Sarah也也簡(jiǎn)單地跟Mike描述了自己的周末計(jì)劃，她明天準(zhǔn)備去人民公園畫(huà)畫(huà)，于是Sarah又去約陳杰，可惜陳杰也制定了自己的周末計(jì)劃，她今天要去看電影，明天要外出旅行，她要去看望自己的祖父母。學(xué)生通過(guò)了解主要人物的周末計(jì)劃，學(xué)會(huì)制定自己的周末計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理安排周末的學(xué)習(xí)和生活。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)篇二是B部分的對(duì)話課和詞匯課的融合課，語(yǔ)篇通過(guò)Amy和John的對(duì)話展開(kāi)學(xué)習(xí)，John給Amy介紹自己的下一周的計(jì)劃，他的堂弟Jack要來(lái)找他玩，他們準(zhǔn)備下周三去看一部關(guān)于太空旅行的電影，Amy聽(tīng)后建議他們周二去，因?yàn)槟菚r(shí)候電影票半價(jià)。John和Jack看完電影，他們打算去書(shū)店買一本關(guān)于太空旅行的書(shū)，繼續(xù)了解他喜歡的太空知識(shí)，學(xué)生通過(guò)了解他人的詳細(xì)計(jì)劃并介紹自己計(jì)劃，學(xué)會(huì)樂(lè)于與他人分享。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)篇三是Wu Bin bin 寫(xiě)的一篇關(guān)于中秋節(jié)計(jì)劃的日記，他先寫(xiě)出了自己家庭成員在中秋節(jié)的活動(dòng)，如家人會(huì)團(tuán)聚，在一起吃大餐，阿姨會(huì)做月餅，爺爺會(huì)講有關(guān)中秋節(jié)的故事，他和Robin會(huì)朗讀故事，然后再運(yùn)用一首藏頭詩(shī)表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的情感。學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)篇內(nèi)容從中獲取有用的句型，然后寫(xiě)一篇相關(guān)的日記。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)篇四是一篇圍繞Zoom 和Zip展開(kāi)的故事，Zoom想通過(guò)看電視學(xué)會(huì)游泳，Zip則告訴他不去游泳池學(xué)不會(huì)游泳，于是他帶著Zoom來(lái)到了泳池，讓他先跳進(jìn)去，抓住游泳圈，多點(diǎn)練習(xí)就能學(xué)會(huì)游泳。學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事，明白人生道理，即Learn by doing ，讓學(xué)生知道沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知的道理。</p> 四、學(xué)情分析 <p class="ql-block"> 本單元面向的學(xué)生群體是六年級(jí)的孩子，他們經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和思考能力，并對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，本單元的話題比較貼近生活實(shí)際，同時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也不陌生。在五年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)周末活動(dòng)的主題，如My day和My week學(xué)生能用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，同時(shí)他們也接觸過(guò)will表達(dá)將要做的事情，但是他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的概念還是比較模糊，這是本單元的重點(diǎn)。</p> 五、核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略 <p class="ql-block"> 本單元各語(yǔ)篇之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析與整合利用，從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的邏輯及“學(xué)習(xí)與理解-應(yīng)用與實(shí)踐-評(píng)價(jià)與遷移”出發(fā)，重新整合了單元教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展，使學(xué)生在不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)的主題語(yǔ)言和不斷豐富的主題信息、視角中發(fā)展深度的理解并能夠連貫、有邏輯的表達(dá)主題意義的能力。整個(gè)單元的語(yǔ)篇圍繞著單元大話題“My weekend plan “展開(kāi)，語(yǔ)篇一的“Make a plan”讓學(xué)生初步感受計(jì)劃,明白計(jì)劃的重要性;語(yǔ)篇二的“Introduce your plan “則是讓計(jì)劃更細(xì)致和深入，學(xué)會(huì)與他人分享自己的計(jì)劃;語(yǔ)篇三“Write about your plan” 有一定的升華，學(xué)生從周末計(jì)劃到節(jié)假日計(jì)劃，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日;最后的語(yǔ)篇?jiǎng)t是“Enjoy you play”,通過(guò)讀故事明白道理,要將計(jì)劃付諸行動(dòng)，各課時(shí)圍繞著單元話題展開(kāi)，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密聯(lián)系，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠描述自己的計(jì)劃安排，并樹(shù)立需要在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備的合理計(jì)劃意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、不怕困難、勇于嘗試的精神。</p> 六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖 七、單元教學(xué)目標(biāo) 八、第一課時(shí) <p class="ql-block" style="text-align:center;">Part A Let’s talk& Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì)</p> （一）語(yǔ)篇研讀 <p class="ql-block">What：</p><p class="ql-block">本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容是A部分的融合課，通過(guò)Sarah、Mike和陳杰之間的對(duì)話展開(kāi)。周六的早上Sarah想約Mike去游泳，得知Mike沒(méi)有空，他今天早上要寫(xiě)作業(yè)，下午要去釣魚(yú)，明天要去看電影，Sarah也簡(jiǎn)單地跟Mike描述自己的周末計(jì)劃，她明天準(zhǔn)備去人民公園畫(huà)畫(huà)，于是Sarah又去約陳杰，可惜陳杰也制定了自己的周末計(jì)劃，她今天要去看電影，明天要外出旅行，他要去看望自己的祖父母學(xué)生通過(guò)了解主要人物的周末計(jì)劃，學(xué)會(huì)制作自己的周末計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理安排周末的學(xué)習(xí)和生活。</p><p class="ql-block">Why：</p><p class="ql-block">通過(guò)完成語(yǔ)篇聽(tīng)力，獲取關(guān)鍵信息，解決問(wèn)題，學(xué)生能提升聽(tīng)說(shuō)能力，在小組合作交流中自主學(xué)習(xí)詞組的發(fā)音，并運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流、詢問(wèn)并回答他人周末的計(jì)劃，感知一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)用功能。</p><p class="ql-block">How：</p><p class="ql-block">本節(jié)課通過(guò)游戲?qū)耄寣W(xué)生回顧已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，然后再進(jìn)入聽(tīng)力對(duì)話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知功能句：What are you going to do tomorrow?I’m/We’re going to …的語(yǔ)用和語(yǔ)義，了解一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即be going to+動(dòng)詞原形，學(xué)生在語(yǔ)篇中感知短語(yǔ)have an art lesson ，see a film的語(yǔ)音和語(yǔ)義，然后再通過(guò)語(yǔ)篇聽(tīng)力，感知核心詞組visit my grandparents,take a trip,go to the supermarket,this evening,tonight等的語(yǔ)音，并在小組合作學(xué)習(xí)中探索語(yǔ)用功能，結(jié)合句型談?wù)撝苣┗顒?dòng)。</p> （二）教學(xué)目標(biāo) <p class="ql-block">通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)學(xué)生能夠：</p><p class="ql-block">1.完成語(yǔ)篇聽(tīng)力活動(dòng)，理解對(duì)話大意，初步了解一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)用和語(yǔ)義，掌握核心語(yǔ)言的音、形、義，如see a film,visit my grandparents,take a trip,go to the supermarket,this evening,tonight,tomorrow；(學(xué)習(xí)理解)</p><p class="ql-block">2.正確朗讀對(duì)話，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，并能結(jié)合已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材人物的周末計(jì)劃提出看法和建議，發(fā)展學(xué)生的高階思維，引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末；(應(yīng)用實(shí)踐)</p><p class="ql-block">3.運(yùn)用核心句型What are you going to do…？I’m going to…談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃的內(nèi)容，積極表達(dá)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，并基于教師給出的模板和語(yǔ)言框架，制作周末計(jì)劃。(遷移創(chuàng)新)</p> （三）教學(xué)重難點(diǎn) <p class="ql-block">1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握語(yǔ)言的語(yǔ)用和語(yǔ)義，了解一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并能用句型“What are you going to do…？”和“I’m going to…”談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃內(nèi)容并作答。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)難點(diǎn)：了解be going to表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作，以及它的基本用法。</p> <p class="ql-block">【核心詞匯】</p><p class="ql-block">see a film,visit my grandparents,take a trip，go to the supermarket,this morning,this afternoon,this evening，tonight，tomorrow，lesson，have to.</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【核心句型】</p><p class="ql-block">-What are you going to do tomorrow?</p><p class="ql-block">-I’m going to have an art lesson.</p><p class="ql-block">-We are going to draw some pictures in Renmin park. </p><p class="ql-block">-I have to do my homework now.</p><p class="ql-block"><br></p> （四）教學(xué)過(guò)程 （五）教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 本課時(shí)是一節(jié)單詞對(duì)話融合課，內(nèi)容比較多，教師在處理難點(diǎn)的時(shí)候要面向全體學(xué)生，教學(xué)難度始終，讓大家都參與其中，并對(duì)每個(gè)能力階段的學(xué)生設(shè)置了不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果教師在講解一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候能夠增加練習(xí)，幫助學(xué)生理解，這樣會(huì)幫助學(xué)生更加容易理解語(yǔ)法。要處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)檢測(cè) （詞匯學(xué)習(xí)時(shí)注重部分學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要有新意，才能讓學(xué)生始終保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)。在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維能力也得到了鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈，也能體現(xiàn)出學(xué)生樂(lè)于探索、樂(lè)于參與的精神。</p> <p class="ql-block">編輯：東三家子鄉(xiāng)蒙古族中心小學(xué) 王麗</p>