<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓他自己做”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，我們“以辛勤勞動為榮”為教育切入口，為了培養(yǎng)幼兒的家務(wù)勞動實踐能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩，增強社會責任感?！皣鴳c”假期期間，靈武市第九幼兒園大一班開展了“我是勞動小能手”為主題的勞動實踐活動。</b></p> 小手本領(lǐng)大 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 宅家動起來！勞動小達人上線了，生活即教育，行為即課程。勞動是一種有溫度和有情感的教育活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 俗話說：實踐出真知，孩子們化身為小小勞動者用自己的雙手體驗著勞動的意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 瞧，我是清潔高手，幫助媽媽打掃房間衛(wèi)生，收拾廚房餐具，這樣的小事情根本難不倒我。干起活來我們有模有樣！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我們用自己勤勞的雙手把我們最愛的家打掃的干凈整潔！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 小朋友們用自己的行動體驗勞動帶給自己快樂和滿足。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在“勞動體驗活動中”，每個孩子都在積蓄成長的力量。孩子們不僅感受到了勞動的樂趣，還獲得自信和滿足，更培養(yǎng)了孩子參與勞動、尊重勞動、熱愛勞動的情感。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 生活即教育，教育即生活。通過開展勞動實踐活動，孩子們積極行動，力所能及分擔家務(wù)，對幼兒自身成長有著重要意義。在勞動中，不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識，幼兒還可以充分發(fā)揮自己的能力，把已有生活經(jīng)驗充分體現(xiàn)，并獲得成就感。重要的是孩子們由此學(xué)會感恩父母、感恩家庭，增強自己的社會責任感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">編輯：趙曉靜</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 20px;">審核：楊旭春</b></p>