2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期歷史組第二次教研活動記錄

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會議時(shí)間：2023年9月26日下午15:00地點(diǎn)：高中部歷史組辦公室人員：瓊山中學(xué)高中全體歷史教師主題：2023屆高三備考經(jīng)驗(yàn)分享和交流主持人：張鈺主講人：黃雨 　　首先由2022屆高三歷史備課組組長黃雨老師分享她們高三年級的備考經(jīng)驗(yàn)。 　　黃雨老師介紹到，在本屆高三制定備課策略之前，她們首先充分分析總結(jié)了2022屆高三的備考經(jīng)驗(yàn)，其中她們認(rèn)為有幾點(diǎn)做法是非常值得借鑒的，具體如下： 1、扎實(shí)做好第一輪的復(fù)習(xí)備考工作。 第一輪復(fù)習(xí)備考就是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，那么第一輪復(fù)習(xí)如何打基礎(chǔ)?就是突出主干知識，扎扎實(shí)實(shí)掌握每一個(gè)知識點(diǎn)!從授課到訓(xùn)練，既要達(dá)到面面俱到，又要精講精練，這就是一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之所在! 2、在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程中，務(wù)必緊緊圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這個(gè)主題，把五個(gè)核心素養(yǎng)牢牢把握。 3、研讀課標(biāo)，研究真題，找準(zhǔn)方向，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。 4、重視教材知識，抓住核心考點(diǎn)注重教輔資料的選擇，精選試題，加強(qiáng)學(xué)生試題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析解決問題的能力。 5、反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合能力。 　　根據(jù)對2022屆經(jīng)驗(yàn)的分析，結(jié)合2023屆高三學(xué)生的學(xué)情，高三備課組制訂了如下備考策略： （一）加強(qiáng)備考理論學(xué)習(xí) （1）明確高考的核心功能和評價(jià)體系: 高考核心功能:“一核”(核心功能):為什么考:立德樹人、服務(wù)選材導(dǎo)向教學(xué)； 高考評價(jià)體系:“四層”（考査目標(biāo)）:考什么:必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值；“四翼”(考査要求):怎么考:綜合性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性 ①聚焦“立德樹人”上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)，《教育部高考試題評析》中指出高考命題不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實(shí)，從國際到國內(nèi)，從社會到個(gè)入，從理想到實(shí)踐，環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時(shí)代使命。是從歷史到現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢;是從社會到個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命:是從國際到國內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較:是從理想到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地； ②注重“服務(wù)選才”做精“把尺”全面提升選拔效能；高考命題要増強(qiáng)基礎(chǔ)性，考査學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力?；A(chǔ)性:不是要考教材原話，而是考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過加強(qiáng)對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，將所學(xué)知識和方法內(nèi)化為自身的能力。綜合性:高考命題要増強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。綜合性主要體現(xiàn)考察學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識、思維方法，多角度地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)分析和解決問題的能力。高考試題設(shè)計(jì)注重素材選取的普遍性，突出知識體的完整性和知識間的聯(lián)系性，要求學(xué)生能夠基于試題情境深入思考，整合所學(xué)知識得出觀點(diǎn)和結(jié)論。 ③積極“導(dǎo)向教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育，文科綜合體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索。 （2）分析高考命題的相關(guān)因素 歷史學(xué)科考査對基本歷史知識的掌握程度:考査學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力:注重考査在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；考査考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。注重內(nèi)容能力:人文素養(yǎng):中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;問題意識:發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 （二）高考命題“三個(gè)點(diǎn)” ①共同點(diǎn)：都是中國當(dāng)前必須面對和亟待解決的重大問題。 ②核心點(diǎn)；學(xué)科核心素養(yǎng)—5大學(xué)科核心素養(yǎng)：唯物史觀、時(shí)空史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷 ③落腳點(diǎn)； 第一，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和世界意識，把中華文明納入到世界文明當(dāng)中進(jìn)行綜合全面地考察研究，引導(dǎo)學(xué)生了解世界上不同地區(qū)、國家與民族各自不同的發(fā)展道路，吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。 第二，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引領(lǐng)學(xué)生了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，認(rèn)識中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)對祖國歷史與文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感和歸屬感。 第三，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，幫組學(xué)生認(rèn)識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認(rèn)同感、自信心和自豪感；培養(yǎng)愛國主義情感和民族精神，認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，認(rèn)同走中國特色社會主義道路的必然。 第四，培養(yǎng)德智體美勞五育并舉的優(yōu)秀公民！ 三、研講練思、科學(xué)備考 1、一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 知識能力：以課表、大綱為依據(jù)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主旨，緊密結(jié)合學(xué)情，以知識為載體，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，準(zhǔn)確把握基本史實(shí)、深刻理解基本概念、準(zhǔn)確摸清基本規(guī)律；靈活運(yùn)用基本技能，熟練掌握基本方法。 唯物史觀：加強(qiáng)學(xué)生的唯物史觀和政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的比較聯(lián)系意識和社會整體意識。 通史意識：鑒于學(xué)生通史意識淡薄，通史中的時(shí)空觀念、時(shí)序意識、階段特征比較薄弱，特別是要滲透通史復(fù)習(xí)。 2、制定高三整體復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一輪（2023年9月1日—2024年3月中旬）：根據(jù)教材內(nèi)容，強(qiáng)化時(shí)序，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力 第二輪（2023年3月中旬—6月初）通史＋小專題突破，階段特征、融會貫通，回歸考點(diǎn)，由學(xué)變考，總結(jié)規(guī)律，形成模式。 3、真題、習(xí)題精講精練 高考真題級的整理，進(jìn)行針對性的練習(xí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加大習(xí)題的專題訓(xùn)練。 4、精細(xì)教研 備課組教研計(jì)劃，每月兩次，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，集體教研，全力攻關(guān)。 　　通過上一屆高三老師的經(jīng)驗(yàn)分享，希望本屆高三備課組能從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且認(rèn)真研究本屆高考試題，全力以赴做好2023屆高三備考工作。 最后由科組長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。