<p class="ql-block"> 金秋送爽、丹桂飄香，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，確山縣第二小學(xué)于2023年9月19日至10月8日進(jìn)行了為期兩周的小學(xué)低段語文課堂評估活動。參與課堂評估的每一位老師，都做到了課前深入專研教材，精心設(shè)計，將生本課堂理念植入教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂上大膽嘗試、力求創(chuàng)新，展示了各具特色、不拘一格的生動課堂。</p> <p class="ql-block"> 一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，老師們在授課時注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課時要求孩子們做到“頭正肩平背直足安”。寫字時提醒孩子“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”在講授環(huán)節(jié)，結(jié)合一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，多用猜謎語、小兒歌、小口令、順口溜、手語操等生動活潑的形式讓孩子們在愉悅的課堂氛圍中理解掌握授課內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 二三年級的語文老師在教學(xué)中更注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在讀的方面如焦青瑞老師注重學(xué)生抓詞語，讀好重音；抓標(biāo)點(diǎn)，讀好語氣；會理解，讀好情感。李玲玲老師學(xué)習(xí)《司馬光》中通過讀出節(jié)奏、讀出停頓、讀出滋味、讀出感受，讓學(xué)生們逐漸理解掌握一篇晦澀難懂的文言文。代占麗老師在執(zhí)教《聽聽，秋的聲音》中，代老師用她富有磁性的聲音在秋意醉人的幻燈美景和舒緩的音樂中領(lǐng)讀、齊讀、分小組讀。張紅麗老師在執(zhí)教《狐假虎威》中學(xué)生在惟妙惟肖的扮演中分角色讀……這些多種形式的讀都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語感、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 在寫的方面如王敏老師指導(dǎo)學(xué)生寫日記從格式、內(nèi)容著手，學(xué)生自己動手寫，師生共同評優(yōu)劣，很好的詮釋了生本課堂的理念。董文慧老師在拓展延伸環(huán)節(jié)從文本觀察蒲公英顏色的變化到學(xué)生們觀察身邊動植物的小練筆，很好的做到了學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)評估中特別值得一提的亮點(diǎn)是梯度教學(xué)貫穿執(zhí)教課堂的始終。無論前置性作業(yè)設(shè)計、小組討論、教師評價還是課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師們都分為雛鷹展翅、 雄鷹高飛兩個梯度。面對不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，尊重學(xué)生差異，進(jìn)行梯度化、層次性教學(xué)設(shè)計，真正做到了課堂的難易梯度與學(xué)生的能力梯度相統(tǒng)一，起到了激勵先進(jìn)、鼓勵后進(jìn)的效果。讓學(xué)生在課堂上逐步實(shí)現(xiàn)從“聽懂學(xué)會”到“懂聽會學(xué)”轉(zhuǎn)化，思想上從“跟我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 另外參與的老師們對此次課堂評估格外重視，課件制作精美，教具制作精良，無論聽課老師還是課上學(xué)生，都是一次視覺盛宴。</p><p class="ql-block"> 教育好景君須記，最是切磋琢磨時。確山縣第二小學(xué)參與此次課堂教學(xué)評估的老師們以生本課堂為基石、以梯度教學(xué)為梁柱，以學(xué)定教、以教促學(xué)，有效提高了教師們的授課水平，促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長，也為探索“生本課堂”的新思路、新方法踏出了堅實(shí)的一步。</p>