游戲背景 <p class="ql-block"> 幼兒的天性就是活潑好動，他們在運動中放飛天性，在游戲中一點點地探索著這個廣闊的世界?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒園應為幼兒創(chuàng)造適合游戲的環(huán)境與條件，而新《綱要》中也提出幼兒每日的戶外運動時間不得少于兩個小時。因此積極開展戶外活動是幼兒園的幼兒教育中不可或缺的一部分，讓幼兒進行適當的戶外運動不但能夠增強幼兒的體質，也能增加幼兒的知識與經驗，同時低年齡段的幼兒也能借此機會親近大自然，可謂是一舉多得。通過在游戲中穿插知識的方式，達到讓幼兒在游戲中學習，在游戲中成長的目的。</p> 游戲前的計劃 <p class="ql-block"> 戶外騎行區(qū)一直是孩子們感興趣的游戲內容。小班時，孩子們體驗了騎行，他們幾乎都有“車技”，還能拉人運貨，有了初步的聯合游戲。</p><p class="ql-block"> 隨著幼兒升入中班，他們對于騎行的興趣慢慢轉變成和同伴互動，并在其中體驗不同角色。</p> 游戲過程 <p class="ql-block"> 到了戶外游戲的時間了，孩子們開心地來到我們三輪車的停車場，剛進來時孩子們都爭先恐后的進去爭搶自己“中意”的小車。“我喜歡這一輛，這是我的?！薄拔蚁瓤匆姷模@個給我！就這樣，孩子們開始了他們的騎行之旅。</p><p class="ql-block"> 沒多久，我們又聽到“老師！他剛剛騎車撞到我了！”“哎呀，你走開，我騎不了了?！澳阕唛_，我也騎不了。</p><p class="ql-block">“我想要到前面騎，你到后面坐?！安灰?，我也要騎！”小朋友們在剛剛騎行的時候遇到各種各樣的問題，堵車，逆向，撞車…</p> <p class="ql-block"> 在游戲中，加了“小交警”這個角色，模擬了馬路上紅綠燈的情景，游戲更加豐富，有了小交警，小司機們在騎行的時候注意力集中了很多，但還是會有部分騎行的小朋友“無視”小交警，依舊在不看標志的亂騎，小交警有時也離開了自己的工作崗位，在路上跑來跑去…</p> <p class="ql-block"> 樂在騎中活動，不僅讓孩子們積極地參與到了體育活動中，逐漸的形成技能，更讓他們體會到了騎行的樂趣，而且還滲透了交通安全教育，增強了交通安全意識。</p> 游戲分享時刻 <p class="ql-block"> “小車騎行”，是一種簡單的戶外體育游戲方式，但是幼兒根據自己的興趣創(chuàng)造游戲、豐富游戲，他們在游戲中感受到了成功與喜悅，在喜悅中進一步地提升了自己的戶外體育游戲水平。經過一次次的游戲，幼兒的騎行時間變長了、騎行速度提高了、經過障礙物更流暢了。另外，幼兒們通過交流、分享的形式大膽講述，在這其中，他們的語言能力有所提高，對游戲的經驗再次提升。</p> 教師總結 <p class="ql-block"> 《指南》中提出：“教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉感興趣的事物作為課程資源，賦予生活教育價值，但要更貼近幼兒的生活經驗?！苯處熢诨顒又幸軌蜃屑氂^察每個幼兒在語言表達、活動興趣、持續(xù)性等各方的不同差異，了解掌握不同幼兒的個人發(fā)展水平，在此基礎上采取有效的活動及方法，因材施教，激發(fā)自主性、積極性，使其個性得到良好發(fā)展。同時給幼兒自由發(fā)揮的機會，讓孩子自由探索，真正做到“一日生活皆課程”。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在游戲中能夠及時發(fā)出新的想法，并根據經驗發(fā)現新玩法，提升了游戲的價值。作為教師，應及時給予鼓勵與支持，幫助幼兒確立自信心，感受帶來的樂趣，因此鞏固幼兒的游戲經驗，還可以利用多媒體技術，帶領幼兒了解更多關于車的知識，幫助幼兒提升經驗。同時，還要能夠細心觀察在游戲中的語言，動作發(fā)展，了解他們的游戲需求，相應的材料，支持幼兒的游戲，從而推動游戲發(fā)展，讓孩子成為游戲的主人。</p> <p class="ql-block">制作人：曹啟芳</p><p class="ql-block">審核人：王學榮</p>