<p class="ql-block"><b> “語”與你相遇，共話教研。歡迎大家來到我們語文專題研討的會(huì)場(chǎng)。每一個(gè)教育人都知道：真正意義上的教育，是從讀書、識(shí)字開始的。今天，我們靜心來研討閱讀、書寫教學(xué)，并從我們的閱讀、書寫教學(xué)說到我們的語文課堂，將我們老師辛勤的教學(xué)成果來進(jìn)行研討、總結(jié)，它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論的研究，更好地進(jìn)行我們的語文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本次活動(dòng)由中心校李梅健老師支持！</b></p> <p class="ql-block"><b> 今天的專題研討會(huì)有以下五個(gè)議程：一是請(qǐng)小學(xué)名師工作坊趙軍紅老師就小學(xué)語文工作坊活動(dòng)集體備課、磨課、研課和小學(xué)階段閱讀與書寫作分享；二是鎮(zhèn)初中石二平首席教師工作室就語文教學(xué)“421模式”，語文學(xué)科讀書活動(dòng)展開交流、討論；三是請(qǐng)參會(huì)的老師們就“閱讀、書寫”教學(xué)談開去，輪流發(fā)言；四是請(qǐng)中心學(xué)校李保鋒校長精彩點(diǎn)評(píng)；五是請(qǐng)中心學(xué)校周志剛校長作總結(jié)講話。</b></p> <p class="ql-block"><b> 1、下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第一項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)小學(xué)名師工作坊趙軍紅老師就小學(xué)語文工作坊活動(dòng)集體備課、磨課、研課和小學(xué)階段閱讀與書寫作經(jīng)驗(yàn)分享。</b></p> <p class="ql-block"><b> 2、我們都知道，課堂是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，那么上課就顯得尤、為重要。鎮(zhèn)初中石二平首席教師工作室就語文“421模式”教學(xué)、語文學(xué)科讀書活動(dòng)和大家展開交流。</b></p> <p class="ql-block"><b> 3、下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第三項(xiàng)議程：請(qǐng)參會(huì)的老師們就“閱讀、書寫”教學(xué)談開去，輪流發(fā)言，展開交流與討論。</b></p> <p class="ql-block"><b> 聽了各位教師的發(fā)言，真是仁者見仁、智者見智。有句話說得好"學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)"，相信趁著今天研討的東風(fēng)，我們的“閱讀、書寫”改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面有請(qǐng)中心校李保鋒校長精彩點(diǎn)評(píng)。 </b></p> <p class="ql-block"><b> 4、在我們的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)有這樣的窘態(tài)：拿到課本時(shí)，不知道教什么，很迷茫；解讀了文本后，知道要教什么了，對(duì)于怎么教，又很困惑。所以，我們時(shí)常會(huì)感到混沌，很困擾，又很無奈地選擇了依賴。依賴教學(xué)用書，依賴典型的教案，從中實(shí)行一些遷移、復(fù)制。于是，我們總是學(xué)不會(huì)解讀文本，課堂教學(xué)中總是演繹不出自己的思想。所以，在一些要緊的場(chǎng)合我們怵了，蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學(xué)狀態(tài)。接下來我們有請(qǐng)中心校周志剛校長為老師們送上精神"玫瑰"，給予我們工作上的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。</b></p> <p class="ql-block"><b> ? 中心校周志剛校長強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b> 1. 正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 2. 努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生，愛心、責(zé)任心是教師的基本職業(yè)道德要求。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 3. 通過抓學(xué)習(xí)、抓課堂、抓隊(duì)伍、抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)等措施，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，推進(jìn)421模式，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</b></p> 后語 <p class="ql-block"><b> 一個(gè)人單獨(dú)行走，會(huì)走得很快，但很多人結(jié)伴而行，能走得更遠(yuǎn)。在古橋鎮(zhèn)這片肥沃而深情的教育熱土上，我們將繼續(xù)懷揣著真心、熱愛與擔(dān)當(dāng)，在古橋鎮(zhèn)中心校周志剛校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，為古橋鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出智慧與力量。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> </b></p>