集體備課促成長，教師齊聚風采展--人教版數(shù)學二年級上冊《角的初步認識》集體備課

姚小妮

為更好地凝聚集體智慧，提高備課質(zhì)量和教學水平，增強課堂教學效果，全面提高教育教學質(zhì)量。嘉玲小學數(shù)學組于2023年10月7日開展了第二次集體備課活動。 　　由于角在實際生活中有著豐富的“原型”，學生對此也有一定的經(jīng)驗積累。洪老師充分利用了這一優(yōu)勢，呈現(xiàn)了學生非常熟悉的校園生活情景圖，并從其中的食物中抽象出角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識的抽象過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學習從數(shù)學的角度去觀察、分析實現(xiàn)問題，進而激發(fā)學生探索學數(shù)學的興趣。 　　接著李老師引導學生抽象出三個角，從類別、開口方向、所畫的角兩邊的長短都有不同，這些不同更能突出角的特征:一個頂點、兩條邊，以使學生深刻的認識角。與此同時，李老師對教學內(nèi)容進行了調(diào)整，指導學生自學并在課堂練習本上畫角，邊畫化邊強調(diào)角的頂點尖尖的，角的兩邊直直的，不尖不圓不是角。進一步加深了學生對角的認識。 　　小學數(shù)學的學習是一項重要的智力活動，特別是數(shù)學具有高度的抽象性，而小學生往往缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。羅老師充分利用兒童的學習特點，通過折角實際操作活動，來幫助學生學習有關(guān)知識，在豐富學生感性經(jīng)驗的同時，提升他們對角的認識。 　　最后，姚老師結(jié)合生活情景及操作活動，在學生初步認識角的基礎(chǔ)上，引導學生用疊合法比較角的大小。并強調(diào)比角時，突出頂點重合，一條邊重合，看另一條邊的位置落在哪兒。 　　玩活動角時，注意讓學生體會腳的大小變化與什么有關(guān)？ 　　此次集體備課活動中，各位教師一起研討教學方法，共同尋找教學中的突破點，集體研討教學中要攻克的重難點，集思廣益、各抒起見、博采眾長，真正實現(xiàn)了教育教學資源共享?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。集體備課活動，提高了教師的教學水平，有效凝聚了集體智慧，為提高教學質(zhì)量起到了重要的作用。