<p class="ql-block"> 為深化課堂改革，進一步加強教師之間的交流學(xué)習(xí)，實現(xiàn)在“雙減”背景下，進一步推進學(xué)校課堂教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高，芒市鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子于2023年10月8日上午到芒市鎮(zhèn)回賢小學(xué)開展了“聽·評·診”三位一體指導(dǎo)性聽課，集體為課堂“把脈”。前來“把脈”的領(lǐng)導(dǎo)和老師們是陳應(yīng)升、范天武、何光輝、張自轉(zhuǎn)、段玉安。</p><p class="ql-block"> 各位中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們針對重點關(guān)注的年級和科目進行了隨機聽課，連續(xù)聽了不同年級不同科目不同授課教師的前兩節(jié)課，五位領(lǐng)導(dǎo)班子共累計聽課9節(jié)，并在課后對每位任課老師進行了詳細認真的指導(dǎo)和評價，實現(xiàn)了聽、評、診三位一體，旨在結(jié)合新課改要求向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高一線教師教育教學(xué)水平，提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 本次<span style="font-size: 18px;">“聽·評·診”活動總</span>共有9位老師被隨機抽選到聽課，科目之多、涉及面之廣，充分說明了中心校對各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的高度重視和認真負責(zé)。</p> 第一節(jié)課“聽” <p class="ql-block">①一年級語文：陳曉宇授課，教科室主任張自轉(zhuǎn)老師聽課。</p> <p class="ql-block"> 一年級語文漢語拼音《4.dtnl 》，以復(fù)習(xí)學(xué)生之前學(xué)過的單韻母a、o、e，i、u、ü和聲母y、w、b、p、m、f導(dǎo)入今天的新知四個聲母寶寶d、t、n、l。讓學(xué)生讀準音，認清行，書寫正，然后學(xué)會四個生母寶寶與單韻母拼讀，并加聲調(diào)讀出音節(jié)，最后再認識三個生字，熟讀兒歌。</p> <p class="ql-block">②二年級道德與法治：周楊授課，何副校長、唐莉和兩位實習(xí)老師聽課。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生和教學(xué)主題相符的育人情景，從學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)習(xí)方式注重活動化、游戲化、生活化，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。深入挖掘?qū)W生身邊資源，從而拓寬學(xué)生的知識和眼界，讓生活成為學(xué)生成長的教科書。<span style="font-size: 18px;">將一些抽象、難理解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為基于兒童視角的學(xué)習(xí)內(nèi)容。寓教于樂，寓教于趣，以情施教，以景育情，情景交融。</span></p> <p class="ql-block">③三年級數(shù)學(xué)：張娜授課，范校長、黃冬梅、李艷華聽課。</p> <p class="ql-block"> 《萬以內(nèi)的加法》是三年級上冊第4單元的內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加法的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)（不進位）及（一次進位）不連續(xù)進位加的筆算方法。教學(xué)中，運用例一讓學(xué)生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究等活動方式尋找解決問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 孩子們八仙過海各顯神通，積極主動且自信滿滿，從而體驗到成功的快樂，從心理上得到了滿足。在交流時，學(xué)生用自己喜歡的方法說說第一個算式的計算過程，從而引出用豎式計算結(jié)果。課堂注重突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)，說出計算過程，然后再進行分析小結(jié)，進而推進例2的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">④四年級語文：楊賢嬌授課，段玉安老師、曹小崍聽課。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課流程設(shè)計自然科學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，在語言品味方面，緊扣課文資料展開，張弛有度。教師在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，多種方式鞏固知識點，最后的例題難度適中，既及時鞏固本課新知，又培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生都能積極參與到課堂中，課堂氖圍積極活躍。</p> <p class="ql-block">⑤五年級語文：楊開維校長授課，陳書記聽課。</p> <p class="ql-block"> 五年級語文上冊《將相和》的教學(xué)中，楊老師課堂上沉著穩(wěn)重，不急不躁，知識點講解詳盡，講授內(nèi)容豐富，板書工整，清晰明了，知識點歸納到位，課堂步驟條理清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。</p> 第二節(jié)課“聽” <p class="ql-block">⑥二年級語文：唐莉授課，教科室主任張自轉(zhuǎn)老師、楊賢嬌、周楊聽課。</p> <p class="ql-block"> 課堂上唐老師溫柔熱情的態(tài)度、抑揚頓挫的語音語調(diào)深受孩子們的喜愛。她引導(dǎo)學(xué)生用心、用情的讀書，并讓學(xué)生結(jié)合自身實際情況，真切的體會文中的母子情深。</p> <p class="ql-block">⑦四年級數(shù)學(xué)：曹小崍授課、何副校長聽課。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)層次清晰，先復(fù)習(xí)角的組成，為新課埋下伏筆，以量角的需求引出課題，從而認識量角器，然后認識1°、30°、120°.……教學(xué)讀角和量角的方法。課堂設(shè)置了不同梯度的練習(xí)來鞏固新知，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提升。</p> <p class="ql-block">⑧五年級數(shù)學(xué)：李艷華授課，段玉安老師聽課。</p> <p class="ql-block"> 《可能性》是五年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步體驗有些事件是確定發(fā)生的，有些則是不確定的，能正確使用“一定”“可能”“不可能”這些詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過程中李老師通過活動讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生合作和探究的能力，整節(jié)課設(shè)計巧妙，豐富有趣，學(xué)生易于理解，掌握得也比較快。</p> <p class="ql-block">⑨六年級數(shù)學(xué)：黃冬梅授課，范校長、楊開維校長、張娜聽課。</p> <p class="ql-block"> 黃老師通過復(fù)習(xí)找單位“1”和列等量關(guān)系來導(dǎo)入新課。新課教學(xué)中，她借助線段圖，把新知識轉(zhuǎn)變成舊知識，從舊知識中引出新知識，讓學(xué)生感受到了知識間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的思想。黃老師還引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來思考和解決問題，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)，充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富性多樣性。</p> 第三節(jié)課“評·診” <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一堂精彩的課需要千錘百煉、集思廣益、博取眾長，才能綻放光芒。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽課結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們都認真耐心的指導(dǎo)授課老師，一起研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。</p> <p class="ql-block"> 各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師們在肯定授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題，提出改進意見，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂效率建言獻策。</p> <p class="ql-block"> 師者，傳道授業(yè)解惑也。作為傳道授業(yè)的執(zhí)教者也迫切需要前輩老師們和其他同仁們來解疑答惑。課堂是教學(xué)的生命線，在這次深入研討中大家分析得失，不求面面俱到，但求一課一得；不求形式豐富多彩，但求有質(zhì)有效。</p> <p class="ql-block"> 芒市鎮(zhèn)中心校一直以來都特別關(guān)心基層教師，關(guān)注教師成長，重視孩子們的學(xué)習(xí)效果，并通過形式多樣的教研活動激發(fā)教師們的熱情和干勁，提升教師的專業(yè)化水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</p> 以聽促教·以研提效 <p class="ql-block"> 本次“聽·評·診”教學(xué)活動尾聲之際，何副校長對總體情況進行了反饋，并對當(dāng)下教研工作與回賢小學(xué)教導(dǎo)主任羅祖波老師進行了溝通交流，對今后教學(xué)提出以下建議：</p><p class="ql-block">1、讓“223”課堂教學(xué)模式更新穎。</p><p class="ql-block">2、讓學(xué)生的小組合作更充分。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3、讓學(xué)生的主體地位更強些。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">4、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃些。</span></p><p class="ql-block">5、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好些。</p> <p class="ql-block"> 雖然本次“以聽促教·以研提效”活動已經(jīng)結(jié)束，但是大家的教研腳步永不停駐。相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育教學(xué)風(fēng)景，享受更多更有意義的教育幸福。</p>