<p class="ql-block">聽二年級數(shù)學課《乘法的初步認識》有感</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一個月已經(jīng)聽取了8節(jié)數(shù)學課了，通過這學期的聽課，我發(fā)現(xiàn)新生代的教師專業(yè)素養(yǎng)都非常高，通過聽一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)教師的性格特點和綜合素養(yǎng)在整節(jié)課中展現(xiàn)的淋漓盡致。也看出每年教師通過筆試面試層層選拔的合理性，年輕教師必須經(jīng)過千軍萬馬篩選才能真正選出真正符合教師職業(yè)的專業(yè)人才。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天聽了二年級數(shù)學黃老師的一節(jié)《乘法的初步認識》這節(jié)課，整節(jié)課下來我覺得黃老師非常有親和力，課堂語言表達自然，對學生非常熱情，課堂上展現(xiàn)出了教師良好的感染力和親和力。課程特征明確且具體，能正確體現(xiàn)本節(jié)課的教學重點，教學內(nèi)容安排也比較適度，注重教學目標和教學方式的一致性，教學過程完整，知識準確。在學法上突出了自主性和合作性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下面說說我的理解，這節(jié)課的教學目標是能通過看一看、說一說、寫一寫等數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建構乘法意義的過程。同時初步理解乘法的意義，認識乘號，會寫、會讀乘法算式。這節(jié)課的教學重點是初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">重點是學生由原來加法的計算向乘法計算的過渡，現(xiàn)在為什么要學習乘法計算，乘法計算又是怎么回事？這就需要教師講明白。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那我的感想是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、在教學中我們要善于引發(fā)學生的認知沖突，以此為切入口進行有效的教學</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課本給我們呈現(xiàn)的非常清楚，課本上呈現(xiàn)了例1的三個問題，都出現(xiàn)了加法算式，出現(xiàn)了得數(shù)，建議讓學生自己用以前學過的知識解決這個問題，就是讓他們用加法計算出來。這樣做學生既復習了原來學過的知識，又加深理解這道題中的數(shù)量關系的印象，更好的解決問題，同時也增加了學生對本節(jié)課知識的參與度。我們應該借此機會讓學生先用加法計算，能用加法計算，為什么又要用乘法計算呢？引發(fā)學生的認知沖突，進而理解乘法計算的合理性和必然性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、教師在課堂上注重讓學生在實踐中提煉數(shù)學模型，并能運用這個數(shù)學模型去解決問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學生通過加法計算解決了此類問題之后，再引導學生回顧看這道題是幾和幾，重點強調(diào)現(xiàn)在題目呈現(xiàn)的是幾，再數(shù)有幾個，所以是幾個幾。幾個幾的問題學生在這一節(jié)內(nèi)容中也比較易錯。學生理解了再進行乘法列式，構建乘法模型，乘法算式怎么列？各部分名稱是什么？怎么讀？最后再引導學生進行比較。學生經(jīng)歷這樣的過程更容易感受到為什么要用乘法計算。教師引導學生進行簡單的介紹，最后再鞏固練習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、緊抓核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本節(jié)課是數(shù)的運算教學，新課標強調(diào)在具體情境中啟發(fā)學生理解乘法是加法的簡便運算。會列乘法算式，感悟數(shù)學中初步的模型意識。學習需要理解建構知識的過程，理解乘法的意義，我們要抓住數(shù)學新課標的核心素養(yǎng)，這一節(jié)課對標核心素養(yǎng)里的數(shù)量關系的理解，在理解數(shù)量關系的時候，會進行列式進行對比。</p><p class="ql-block">4、注重學生的參與度</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師需要知道學生在這節(jié)課上課學會什么，重點兒是什么，我需要不斷地強化什么知識，這就需要學生多說，多做，多參與期中。很多教師生怕學生做錯了，自己不停的說，其實我們要相信無聲勝有聲的道理，特別是低段的學生一定要多說多做，即使錯了也沒有關系，教師都該給予鼓勵和肯定。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學是一門復雜的藝術，只有不斷學習，不斷探究，才可能使我們的課堂教學逐步精彩起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 日記本</p>