“音”你而來(lái)，“樂(lè)”享泉城——山東省中小學(xué)音樂(lè)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班趙樂(lè)樂(lè) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">金秋十月，齊魯大地，“音”你而來(lái)，“樂(lè)”享泉城本次山東省中小學(xué)音樂(lè)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班由山東省教育廳主辦，齊魯師范學(xué)院承辦，音樂(lè)學(xué)院具體組織實(shí)施。</b></p> <p class="ql-block">2023年10月9日8時(shí)30分，開(kāi)班儀式如約而至。會(huì)議由齊魯師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)桑瀟教授主持。齊魯師范學(xué)院黨委書記林松柏、音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)萬(wàn)梅紅教授發(fā)表了開(kāi)班動(dòng)員講話。</p> <p class="ql-block">濟(jì)南市歷城二中音樂(lè)教師趙立秋作為教師代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block">山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師劉冬云教授對(duì)《五聲性調(diào)式歌曲的編配》進(jìn) 行了深刻細(xì)致的講解。我國(guó)民族音樂(lè)的調(diào)式以五聲性調(diào)式為主，五聲 性調(diào)式包括五聲調(diào)式和以五聲調(diào)式為骨干音的六聲，七聲調(diào)式。五聲 調(diào)式有宮，商，角，徵，羽五個(gè)正音，它們都可以作為調(diào)式的主音， 在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上加入一個(gè)或者兩個(gè)偏音即構(gòu)成六聲或七聲調(diào)式， 常用的偏音有清角，變徵，閏(清羽)或變宮，偏音在旋律中起裝飾，潤(rùn)色的作用。</p> <p class="ql-block">劉冬云教授對(duì)講解出現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。</p> <p class="ql-block">齊魯師范學(xué)院黨委書記，山東大學(xué)博士生導(dǎo)師林松柏教師為我們講解 了《OBE 理念與新課標(biāo)的實(shí)施》，從 OBE 理念的主要內(nèi)容，新課標(biāo)的 新突破，新課標(biāo)三個(gè)層次產(chǎn)出的邏輯關(guān)系，以及新課標(biāo)的實(shí)施四個(gè)方 面進(jìn)行教授，并且對(duì)比了 OBE 教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，聚焦于學(xué)習(xí)結(jié) 果，時(shí)間安排取決于教師和學(xué)生的需要，把學(xué)生作為標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向，聚焦 于持續(xù)提升每個(gè)學(xué)生的持續(xù)提高。堅(jiān)持以學(xué)生為中心。</p> <p class="ql-block">如何從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的角度來(lái)回答未來(lái)社會(huì)所需要的人才是怎么樣的。</p> <p class="ql-block">有什么樣的教育理念，就有什么樣的教學(xué)行為。</p> <p class="ql-block">我們的老師在專家講座結(jié)束后對(duì)本堂課進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得分享。</p> <p class="ql-block">通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)教師， 不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，用新思想，新理念，扎實(shí)基本功來(lái)支配 調(diào)整自己的教學(xué)行為，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生 動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展，詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華。</p>