“歷”久彌新聚焦素養(yǎng)，“史”終有愛立德樹人———政史地組“三段式”教研活動(dòng)

楊岳芳

“研”途花開，眾行致遠(yuǎn)。為貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，切實(shí)把新課標(biāo)教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研與交流，2023年9月28日，高新區(qū)小學(xué)英語第三片區(qū)教學(xué)專題研討活動(dòng)在第六小學(xué)舉行。教研員賀鵬振主任與第三片區(qū)英語教師共同參與了本次活動(dòng)。 新課展示 牛文靜老師給我們帶來的展示課是七年級(jí)上冊(cè)第7課《戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化》。本課要求通過了解戰(zhàn)國時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解戰(zhàn)國時(shí)期商鞅變法等改革。牛老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“變”字展開，戰(zhàn)國由爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)到兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，是軍事上的變；變法使國家強(qiáng)大，這本身就是變，政治上的變；水利工程的出現(xiàn)，使國家強(qiáng)大，與這個(gè)時(shí)期鐵質(zhì)工具和牛耕的進(jìn)一步推廣聯(lián)系在一起，屬于經(jīng)濟(jì)角度的變。在授課中三部分內(nèi)容，環(huán)環(huán)緊扣，最終使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了改變。在教學(xué)中借助歷史地圖、史料、視頻、結(jié)構(gòu)圖等幫助學(xué)生提高從史料中提取關(guān)鍵信息、概括關(guān)鍵要點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)論從史出的史學(xué)方法。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新促進(jìn)國家強(qiáng)大和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)習(xí)商鞅不畏權(quán)貴、勇于改革的精神，深刻體驗(yàn)都江堰是古代中國人民的聰明智慧，增強(qiáng)民族自信心和民族認(rèn)同感。 教師說課 評(píng)課議課 　　楊萬祥老師從學(xué)生學(xué)習(xí)的維度進(jìn)行了評(píng)課，楊老師認(rèn)為本節(jié)課絕大部分同學(xué)能夠認(rèn)真傾聽老師講課，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。但本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，學(xué)生活動(dòng)較為單一，在教學(xué)中可以再優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　楊岳芳老師從教師學(xué)的角度進(jìn)行了評(píng)課，楊老師認(rèn)為本課課堂結(jié)構(gòu)非常完整，層次分明，重難點(diǎn)很清晰。牛老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題的層次非常到位。課件精美，一個(gè)有一個(gè)的故事娓娓道來，學(xué)生注意力很集中。以史為鑒，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)比較多。其次課堂形式，情景設(shè)置，非常震撼，背景音樂，朗誦，一下子把人拉進(jìn)去。通過討論，小組合作，故事穿插，讓學(xué)生饒有興趣進(jìn)入課堂，課堂充滿了歷史味。突出了“變”。春秋爭(zhēng)霸到戰(zhàn)國兼并。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師該講的也講了。課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，駕馭能力強(qiáng)，不會(huì)走偏。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)很到位，很幽默，注意激勵(lì)學(xué)生。 黨課學(xué)習(xí) 　　博觀而進(jìn)取，厚積而薄發(fā)。本次教研活動(dòng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以學(xué)生為中心構(gòu)建“品質(zhì)課堂”。教有所獲，研有所得，這既是理論與實(shí)踐的融合，也是知識(shí)本位向素養(yǎng)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。相信通過今天的教研，政歷地組的教師們將繼續(xù)努力構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的“品質(zhì)課堂”，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展！