“悅讀書(shū) 樂(lè)分享”——戴家埔中心小學(xué)2023年九月讀書(shū)分享會(huì)

陽(yáng)光

讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。為了營(yíng)造書(shū)香校園，讓好書(shū)陶冶教師高尚情操，提升教師專業(yè)能力，加強(qiáng)教師間的交流，2023年九月戴家埔中心小學(xué)開(kāi)展了教師讀書(shū)分享活動(dòng)。 可以毀滅，卻不能被打敗 　　這是一部描寫(xiě)人與大自然搏斗的小說(shuō)。老人在海上拼斗了兩天兩夜最后僅僅贏得了一具空空的魚(yú)架。作品的寓意是象征性的，老人雖敗猶榮。正如老人所說(shuō)：人生來(lái)不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打?。⑦@句話是海明威的自白，也是海明威硬漢精神的－－種標(biāo)志，多少年來(lái)，這似乎成了一句至理名言。 　　在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)碰到許許多多的困難，也許會(huì)勇敢面對(duì)；也許會(huì)望而卻步。賴夢(mèng)婷老師舉例說(shuō)，比如劉偉，他小時(shí)候雙臂就已殘廢，但他并沒(méi)有向挫折屈服，而是天天練習(xí)用腳寫(xiě)字、吃飯......經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他終于學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概一用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！?lt;/p> 心中有詩(shī)，遠(yuǎn)方就不荒涼 　　作者以獨(dú)特的視角感受著這平凡卻不同的生活，雖是平凡她也能發(fā)現(xiàn)感受，甚至創(chuàng)造了很多不平庸的美好。可能是地域遼闊，我常能感受到作者的孤獨(dú)，與人們的渺小。但在她所描述的阿勒泰中，我能強(qiáng)烈的感受到自然與人的和諧，仿佛時(shí)間在這兒都放慢了腳步，無(wú)論四季都那樣安祥和平。大概是“林深處歲月不流轉(zhuǎn)”。 　　黎文麗老師分享道：書(shū)名為《阿勒泰的角落》，是的，作者只是在阿勒泰的一個(gè)角落里，而我們也其實(shí)都是在世界上的某個(gè)角落里，平凡地活著，盼望著只生歡喜不生愁的生活，卻是在經(jīng)歷著喜憂參半的世界。有時(shí)或平平淡淡或轟轟烈烈，悲歡離合輪番上演，我們?nèi)越邮苊糠萁Y(jié)果無(wú)論好壞，因?yàn)檫@都是我們獨(dú)家的記憶，獨(dú)一無(wú)二的人生。 精細(xì)管理 ? ?用心教育 　　《一線帶班》這本書(shū)是管建剛老師總結(jié)自己的一線帶班經(jīng)驗(yàn)和具體事例。這是一本記錄了自己和學(xué)生的一點(diǎn)一滴以及有大量經(jīng)驗(yàn)分享的書(shū)籍。本書(shū)的主要內(nèi)容：詳細(xì)介紹了他在一線帶班過(guò)程中如何“抓開(kāi)頭”、“抓家長(zhǎng)”、“抓時(shí)間”、“抓基礎(chǔ)”、“抓作業(yè)”、“抓常態(tài)課”、“抓復(fù)習(xí)”的七抓攻略秘籍，從這些攻略故事中都能學(xué)到如何處理問(wèn)題的方法，得到了很大的啟發(fā)。 　　廖麗珍老師看這本書(shū)還有一個(gè)很大的收貨就是在平時(shí)繁瑣的工作之余也要積極記錄自己的生活和學(xué)生的點(diǎn)滴故事，在生活中注意細(xì)節(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，每天都有所成長(zhǎng)，往往決定成敗的關(guān)鍵就在這些細(xì)節(jié)中，希望自己也能通過(guò)閱讀管老師的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己，做一位孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意的新時(shí)代教師。 　　此次讀書(shū)分享活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，老師在享受閱讀的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專業(yè)水平。戴家埔中心小學(xué)全體教師在今后的工作中、生活中會(huì)繼續(xù)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己。 統(tǒng)籌主編：毛志偉責(zé)任編輯：張桂燕圖片來(lái)源：戴家埔中心小學(xué)文本來(lái)源：戴家埔中心小學(xué)