<p class="ql-block ql-indent-1">“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！睘檫M一步深化課堂教學，努力構(gòu)建有效課堂，清瀾學區(qū)語文組全體教師于2023年10月10日上午在清瀾中心小學進行年級組集體備課，共同教研探討。</p> 一年級 <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的一種有效的備課形式。一年級組主備王雅老師以第九課《ai、ei、ui》為題，介紹了自己的課堂設計。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們紛紛表示贊同，并根據(jù)學情特點，教學重難點等方面<span style="font-size: 18px;">表達了自己對于本次備課的不同見解。一年級組的老師們集思廣益，共同完成了一次精彩而又豐富的教學設計。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 二年級 <p class="ql-block ql-indent-1">二年級的學生已有一定的識字基礎，掌握了基本的閱讀方法。本次集體備課，主備李杰慧老師以《曹沖稱象》為題進行教學設計，從教學目標、教學環(huán)節(jié)設計等方面細致講解了自己的備課思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們基于此尋找細節(jié)，深入探討，從字音到字形，從字義到詞組，一步步完善這一課的教學設計，讓課文從紙上“活”了起來，讓這一簡短的故事變得更加豐富精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> 三年級 <p class="ql-block ql-indent-1">秋天，是一個絢麗多彩的季節(jié)。三年級組主備陳梅老師聯(lián)系生活，以課文《秋天的雨》為主題進行教學設計。三年級學生開始學習寫作，這階段也是學生的習慣養(yǎng)成期，因此課堂的重點同時在于教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認真細心書寫生字，多形式地積累詞語，理解課文內(nèi)容。陳梅老師的教學設計內(nèi)容豐富細致，由字到詞到句，再到整篇文章，教學結(jié)構(gòu)清晰完整。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們也都結(jié)合教參，翻閱大量的資料，積極地參與集體備課，走進教材，研讀課本，提出自己的意見。</p><p class="ql-block"><br></p> 四年級 <p class="ql-block ql-indent-1">四年級組主備丁望老師結(jié)合單元要求，教學目標和學情特點，圍繞課文《暮江吟》，點出在本課學習中學生應能夠認識觀察的重要性，學會觀察的方法，形成觀察的習慣，并能夠在理解詩意的基礎上想象畫面，提高創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們積極參與討論，表示詩歌學習應以學生為主，讓學生在讀中悟，讓學生與文本對話，鼓勵學生表達自己的想法，提高學生的自主學習能力。在四年級組老師的合作探討下，《暮江吟》這首美麗的詩歌仿佛跨越時代，一步步走進了學生的心里。</p><p class="ql-block"><br></p> 五年級 <p class="ql-block ql-indent-1">《什么比獵豹的速度更快》是五年級上冊第二單元的第三篇課文，本單元要求學生能夠熟練掌握提高閱讀速度的方法。學生此前已掌握部分提高閱讀速度的方法，主備王偉偉老師相機指導，結(jié)合課文題目下方的學習要求，多形式設計兩次快速默讀，讓學生通過訓練閱讀策略來加深對課文的理解，體會到閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們結(jié)合學情特點紛紛提出自己的建議，從課文結(jié)構(gòu)與表達特點出發(fā)進行探討，大家集思廣益，不斷地完善本課的教學設計，貼合學生的實際情況，有效地提高了課堂的效率。</p><p class="ql-block"><br></p> 六年級 <p class="ql-block ql-indent-1">六年級組主備潘微微老師圍繞課文《橋》，從本單元重難點、單元課文體裁、教學目標和教學過程等方面詳細介紹了自己的教學準備和教學思路，過程清晰明了，重點突出，并結(jié)合六年級學生學習情況提出自己的多個看法，真正做到了以學生為主體，以文本為基礎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">輔備老師們紛紛提出自己的意見，不斷地完善教學細節(jié)，從整體的教學設計到具體的細節(jié)處理，如：怎樣讓學生理解結(jié)尾設置懸念的好處、怎樣讓學生體會語言的魅力、怎樣讓學生理解環(huán)境對于推動情節(jié)發(fā)展的作用等等。這一次集體備課讓每一位教師業(yè)務水平、工作積極性得到了大大的提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次集體備課為老師們提供了一個交流思想與智慧的平臺，思想在碰撞中閃爍光芒，教學在務實高效的備課后發(fā)揮集體的智慧，切實提高了語文組教學、教研水平，促進了教師在教學、教研上的專業(yè)成長。</p>