<p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張而繁忙的學(xué)習(xí)生活后，在這金秋十月，我校高二年級(jí)進(jìn)行了第一次月考檢測(cè)。針對(duì)這次檢測(cè)，10月10日上午，高二語(yǔ)文備課組在高二樓會(huì)議室進(jìn)行了月考分析會(huì)。</p><p class="ql-block"> 分析會(huì)由高二語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)桂月玲主持，桂老師先針對(duì)這次檢測(cè)的學(xué)情、考情等方面進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 接著，各語(yǔ)文老師就這次月考改題的情況、失分原因進(jìn)行分析。</p><p class="ql-block"> 陳少榮：第4小題空白卷較多，學(xué)生沒(méi)有扣題來(lái)答，大多數(shù)學(xué)生答到論證思路方面了，沒(méi)有涉及到兩種幸福觀的弊端。</p><p class="ql-block"> 王晨杉：學(xué)生沒(méi)能深入理解文本內(nèi)容，答題沒(méi)答到點(diǎn)子上，大多數(shù)學(xué)生答到幸福觀的含義和論證過(guò)程方面。另外，答題的思路還要加強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 黎春燕：學(xué)生審題不清，語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 符玉丹：翻譯題第二小題，平均分0.47?？瞻最}較多，有些學(xué)生甚至不知道湯是商湯，得分點(diǎn)大部分學(xué)生可以翻譯出稱王，或者當(dāng)王，較少學(xué)生可以把臣翻譯成稱臣，以他為臣，極少數(shù)學(xué)生可以把焉翻譯出之于。</p><p class="ql-block"> 劉夢(mèng)：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，不明白答題的思路、步驟，答題時(shí)沒(méi)有結(jié)合詩(shī)句分析比喻的構(gòu)成，直接寫讀書給我們的啟示。</p><p class="ql-block"> 鮑婕：學(xué)生在默寫時(shí)錯(cuò)字、漏字、串寫的情況較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block"> 符承佑：補(bǔ)寫題的第一空學(xué)生答得較好。但是學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系上下文、沒(méi)有注意字?jǐn)?shù)的要求、對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用掌握不到位，第二、三空答得不理想。</p><p class="ql-block"> 戴小珊：病句修改題平均分1.42，失分原因是病句題型練習(xí)少，不明白病句的類型，沒(méi)有掌握判斷錯(cuò)誤類型的方法。</p><p class="ql-block"> 林雨清：作文失分的原因是學(xué)生對(duì)材料理解不透，作文立意不準(zhǔn)確；寫作思路不清晰。</p><p class="ql-block"> 桂月玲：學(xué)生寫作時(shí)沒(méi)有緊扣材料來(lái)分析，多數(shù)學(xué)生在作文中對(duì)材料只字未提。同時(shí)，桂老師要求老師們?cè)谄綍r(shí)講課中須強(qiáng)調(diào)議論文開頭部分按照“引—析—提”三步驟來(lái)寫。</p> <p class="ql-block">圖：符承佑</p><p class="ql-block">文：戴小珊</p>