<p class="ql-block"> 為深化教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育，川口鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)特制定了“大練兵”方案，全面開展基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)“大練兵、大研討、大展示、大應(yīng)用”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 每位老師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，以自己的特色詮釋著課堂的魅力，展現(xiàn)出扎實(shí)的基本功和較高的專業(yè)素養(yǎng)，有效地調(diào)控課堂。老師們教學(xué)方法靈活多樣，既注重訓(xùn)練學(xué)生的思維，又突出了講課的實(shí)效性。 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中收獲了知識(shí)、培養(yǎng)了能力。</p> <p class="ql-block">張玉琴老師 五年級(jí)語(yǔ)文《冀中的地道戰(zhàn)》</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，張老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，首先讓學(xué)生帶著問題默讀課文，在提高閱讀速度的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容。之后的小組合作探討環(huán)節(jié)充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和積極性，對(duì)于學(xué)生不能自主解決的問題再加以引導(dǎo)，畫地道的結(jié)構(gòu)示意圖更是加深了同學(xué)們對(duì)地道作用的認(rèn)識(shí)，也更深切地感受到了冀中人民的智慧。</p> <p class="ql-block">高明星老師 五年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》</p> <p class="ql-block"> 高老師以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過(guò)程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識(shí)的一點(diǎn)，拓寬到一連串的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。這樣的教學(xué)，無(wú)論在知識(shí)面的拓展上，還是在知識(shí)點(diǎn)的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識(shí)。</p> <p class="ql-block">伍高英老師 五年級(jí)語(yǔ)文 《什么比獵豹的速度更快》</p> <p class="ql-block"> 在本課教學(xué)中，伍老師三次嵌入課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，將教、學(xué)、評(píng)有機(jī)統(tǒng)一。第一次，主動(dòng)運(yùn)用策略——計(jì)時(shí)閱讀，及時(shí)了解用時(shí)不同的學(xué)生所用的策略，跟進(jìn)指導(dǎo)。第二次，完成書面作業(yè)——及時(shí)檢查學(xué)生的閱讀理解力，即捕捉重要信息的能力。閱讀速度本身不是目的，閱讀速度中的閱讀理解（如獲取信息、整合信息和理解信息）程度才是目的。如果什么信息也記不住，那么更談不上理解了，速度再快也沒有用。只“走馬”不“觀花”，不可取。第三次，基于已經(jīng)完成的書面作業(yè)這個(gè)“支架”來(lái)陳述課文主要內(nèi)容。這是課堂作業(yè)，且使課堂作業(yè)增值成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的工具。</p> <p class="ql-block">陳肖賓老師 五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)除法》</p> <p class="ql-block"> 陳老師的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)真實(shí)情境中去探索知識(shí)，自然而然地引出了小數(shù)除法的學(xué)習(xí)?！爸R(shí)技能”在分析對(duì)比中落實(shí)。陳老師在教學(xué)中并沒有直接講授小數(shù)除法的計(jì)算方法，而是讓學(xué)生通過(guò)嘗試計(jì)算，然后引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，智慧地運(yùn)用對(duì)比的方法，自然地將小數(shù)除法的知識(shí)嵌入了知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái)。適量的練習(xí)讓學(xué)生從單一練習(xí)到綜合應(yīng)用、簡(jiǎn)單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過(guò)程中深化提高，培養(yǎng)了學(xué)生的基本的思考能力。</p> <p class="ql-block">楊啟云老師講授的是四年級(jí)語(yǔ)文第三單元《爬山虎的腳》。</p> <p class="ql-block"> 這篇課文篇幅較長(zhǎng)，含義深刻，教材中可挖掘的教學(xué)點(diǎn)很多。楊老師從視頻引入課堂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生充分讀、話、議的基礎(chǔ)上，再適時(shí)地討論演示、再現(xiàn)過(guò)程，學(xué)生很容易的理解了爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色以及它是怎樣一步步往上爬的，達(dá)到了水到渠成的效果。課堂中，對(duì)重點(diǎn)句子的理解滲透了爬山虎的攀登精神，從而讓學(xué)生感受文字賦予的生命信息，獲得情感體驗(yàn)，感受生命的偉大?！ ≌n堂中，楊老師指導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，找出文本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)如觸、巴、拉、緊貼、一腳一腳來(lái)體會(huì)爬山虎是怎樣往上爬的，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確，從剛、不幾天等詞語(yǔ)感受作者的長(zhǎng)期認(rèn)真觀察的態(tài)度。課堂上教師讓孩子充分讀文，體會(huì)作者描寫爬山虎語(yǔ)句的美，理解爬山虎葉子的動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美，在讀中得到情感的熏陶。整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣濃，完成了課堂預(yù)設(shè)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">煙春江老師 四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》</p> <p class="ql-block"> 在課堂上，煙老師給予學(xué)生足夠的時(shí)間去探究度量單位1°角產(chǎn)生的過(guò)程和量角器產(chǎn)生的過(guò)程。真正做到了重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷量角器產(chǎn)生的過(guò)程；老師不吝嗇時(shí)間，給足時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，理解知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程，積累學(xué)習(xí)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生用更深的思維深入探究，用更高的學(xué)習(xí)興趣去進(jìn)行交流，孩子也將會(huì)帶著我們打開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更有趣的一扇窗戶！</p> <p class="ql-block">梁艷老師 五年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 My friends》</p> <p class="ql-block"> 梁老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力入手,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型,問與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的能力。</p> <p class="ql-block">李雪麗老師 四年級(jí)語(yǔ)文《盤古開天地》</p> <p class="ql-block"> 李老師的語(yǔ)文課，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生通過(guò)抓住“搶起”與“拿起”、“猛劈和猛砍“這兩組詞的對(duì)比，并加上自己的動(dòng)作，讓學(xué)生感受這些詞語(yǔ)用的所妙之處。課文描寫天地變化時(shí)用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！皯?yīng)用了大量的反義詞，教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候,在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象,并找出來(lái),體會(huì)作者用這些詞語(yǔ)所妙之處，同時(shí)也降低了教學(xué)的難度，使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">劉玉扣老師 四年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》</p> <p class="ql-block"> 劉老師的這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力，激勵(lì)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三、觸類旁通，將計(jì)算方法運(yùn)用到更為復(fù)雜的多位數(shù)乘多位數(shù)乘法計(jì)算中，發(fā)揮三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法承前啟后的作用，前后貫通建構(gòu)完整的整數(shù)乘法知識(shí)體系，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的再生長(zhǎng)，感悟計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">李冰老師 五年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 What would you like?》</p> <p class="ql-block"> 李冰老師的這節(jié)課，將詞匯課與對(duì)話課緊密融合，進(jìn)行單元整合教學(xué)，通過(guò)提問題，聽音回答問題，引入并開展對(duì)話課教學(xué)，這樣層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)詞匯課與對(duì)話課的緊密融合，積極實(shí)踐單元整體教學(xué)。幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系，又使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，張校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入一線課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)方式、課堂教學(xué)效果、教師教學(xué)能力等情況進(jìn)行了解。</p> <p class="ql-block"> 本次“大練兵”活動(dòng)既是對(duì)教師個(gè)人的沉淀，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)跀y手同行的途中，亦師亦友，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅。</p>