<p class="ql-block"> 教育大計，教師為本。為總結交流推廣優(yōu)秀教師課程教學成功經(jīng)驗，提高教學水平，打造高效課堂，促進專業(yè)發(fā)展。優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗交流分享活動在鳳華小學順利舉行，教師共同參與交流學習。</p> <p class="ql-block"> 本次基本功經(jīng)驗分享由業(yè)務能力強、專業(yè)素質高、成績突出的3位優(yōu)秀教師就學科教學進行經(jīng)驗分享。每位教師帶著自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，用真實的案例講述著自己在教學中的見解與感悟，分享與學生的點點滴滴和教學方法的獨特之處。</p> 語文基本功經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 牟金艷老師的報告介紹了六年級開學以來的閱讀工作開展情況，她的報告從“充分的閱讀時間、提高閱讀興趣、相機指導閱讀方法、評價促進閱讀”這四個方面展開。牟老師的報告深入淺出地講述了語文閱讀教學的策略和方法，報告中的學生展示自信大方，展現(xiàn)了學生較高的文學素養(yǎng)。最后的習作展示讓人眼前一亮，孩子的習作展現(xiàn)了閱讀教學的成果，也是我們堅持閱讀的意義所在！</p> 數(shù)學基本功經(jīng)驗分享 <p class="ql-block">李莉老師分享的是如何提高計算能力—讓學生輕松學數(shù)學</p><p class="ql-block">首先，運算能力的重要性：</p><p class="ql-block">（1）核心素養(yǎng)運算能力的內涵及分類，</p><p class="ql-block">（2）核心素養(yǎng)運算能力基本特征：運算的層次性以及運算的綜合性。計算是由簡單到復雜，小學階段核心素養(yǎng)運算能力分為三個層次：準確性，間接合理性，技巧靈活性。運算綜合性指運算能力與記憶能力，觀察能力，理解能力等聯(lián)系的，需要學生不斷訓練和長期積累。</p><p class="ql-block">其次，運算能力存在問題</p><p class="ql-block">態(tài)度不端正，粗心大意，基礎知識薄弱，計算不強，態(tài)度不端正，練習少等方面展開論述。</p><p class="ql-block">最后運算能力的提高策略是從五個方面來講的。材料的準備，興趣的培養(yǎng)，訓練的加強以及錯題的分析，最后一定及時表彰。培養(yǎng)學生興趣激發(fā)孩子的內驅力。</p> 英語基本功經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 10月9日，何曉佳老師分享了英語基本功訓練——多維閱讀策略及成效。何老師從閱讀背景、組織過程、成效與收獲和問題及展望四個方面進行了分享。</p><p class="ql-block"> 何老師重點給我們展示了五年級在組織策略方面所做的努力。其中教材與主題閱讀材料的創(chuàng)編，為學生提供了閱讀的沃土，思維導圖與閱讀的結合，讓閱讀方法在學生心里生根發(fā)芽，而基于導圖進行的“我的”故事創(chuàng)編，讓寫作能力迅速成長。</p><p class="ql-block"> 此次分享重實效促成長，可以大大提升學生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。本次的基本功經(jīng)驗分享，老師們都感到受益匪淺，在教學技能和專業(yè)發(fā)展方面，給予了老師們有益的幫助和啟發(fā)。希望老師們都能立足本職崗位，團結一致、奮發(fā)進取，為鳳華小學教育教學質量的不斷提升而努力奮斗。</p>