<p class="ql-block" style="text-align: center;">浸潤(rùn)半日 觀摩診斷</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年10月11日下午，縣學(xué)前教研領(lǐng)導(dǎo)小組來我園進(jìn)行了半天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩診斷教研活動(dòng)。以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》為引領(lǐng)，旨在進(jìn)一步優(yōu)化我園一日活動(dòng)的管理，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和保教能力，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀·園所環(huán)境</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家首先觀摩了我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，肯定我園處處體現(xiàn)以兒童為主教育理念，做到讓每一面墻壁會(huì)說話。同時(shí)也對(duì)我園教師行動(dòng)的自覺性，專業(yè)性給予了高度的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀·半日活動(dòng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，教研員進(jìn)入小中大三個(gè)班級(jí)觀摩半日活動(dòng)。從分組游戲、自主午點(diǎn)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全程觀摩，從中了解了班級(jí)組織過程和幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各位教研員按照分工，分別從園所整體環(huán)境、戶外活動(dòng)、自主用餐、集體活動(dòng)、自然角、區(qū)域材料投放等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位觀察。</p> 現(xiàn)場(chǎng)交流研討 <p class="ql-block ql-indent-1">教研員們依據(jù)觀摩情況與大家進(jìn)行了面對(duì)面的互動(dòng)交流和反饋。在給予肯定和贊揚(yáng)的同時(shí)，梳理了半日活動(dòng)中存在的問題。并針對(duì)這些問題進(jìn)行了深入評(píng)析，提出相應(yīng)的調(diào)整策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳園長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)情況進(jìn)行了全面剖析并肯定了我園工作中的亮點(diǎn)，如：幼兒分組活動(dòng)后的自主整理、午點(diǎn)過程中的關(guān)注特殊兒童的需求、戶外活動(dòng)場(chǎng)地的有效利用等。</p> <p class="ql-block"> 本次半日診斷活動(dòng)，有效幫助教師們有意識(shí)地用專業(yè)眼光來分析兒童行為，將第二步支架內(nèi)化于心，外化于行，真正做到“兒童在前”。</p>