以賽促研，教學(xué)相長(zhǎng)——記中街小學(xué)“任務(wù)群視域下的閱讀教學(xué)”研討

早上好先生的麻麻

我校為落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極探索新課標(biāo)背景下通過(guò)任務(wù)群優(yōu)化語(yǔ)文課程實(shí)踐的有效策略，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，于2023年10月8日開(kāi)展了“學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體建構(gòu)”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)。這次活動(dòng)積極響應(yīng)了縣教育局《關(guān)于舉辦2023年小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的閱讀教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)的通知》的文件精神。 前期準(zhǔn)備 　　教科室認(rèn)真制定方案，召開(kāi)教研組長(zhǎng)及賽課選手會(huì)議，各備課組積極研課磨課，確保了“學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的閱讀教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)的有序開(kāi)展。 賽課風(fēng)采 10月8日上午，比賽在王慧慧老師精彩的課堂中拉開(kāi)了帷幕。 瞧！老師與孩子們已準(zhǔn)備就緒 　　王慧慧老師基于單元兩個(gè)語(yǔ)文要素，“作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹薄白屑?xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)”。在教學(xué)中緊扣“六大學(xué)習(xí)任務(wù)群”中的實(shí)用性閱讀與交流，堂課由此展開(kāi) 　　課堂上，王老師展現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和高超的課堂駕馭能力，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo)，隨時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作方法的總結(jié)。通過(guò)這篇課文提供的信息，對(duì)其進(jìn)行梳理、分析、概括，并讓學(xué)生對(duì)所習(xí)得的觀察習(xí)作方法進(jìn)行運(yùn)用，如果最后能落實(shí)到對(duì)學(xué)生身邊的事物進(jìn)行觀察、仿寫(xiě)就更能體現(xiàn)新課標(biāo)下的任務(wù)群“實(shí)用性閱讀與交流”的設(shè)計(jì)。當(dāng)然這堂課不僅讓聽(tīng)者看到了蒲公英花的美麗，也看到了2103班孩子們的“綻放”。 　　尹燕喜老師用記者訪談后的題記引入課文，明確線索——何以“青山不老”為題？緊扣數(shù)字與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，并以15年前后的現(xiàn)狀對(duì)比，感受奇跡與震撼，尹老師用富有感染力以及飽含深情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生勇敢、積極、參與課堂，孩子們的表現(xiàn)可謂是精彩絕倫。在這堂課中，尹老師不僅僅是感動(dòng)了學(xué)生，更感動(dòng)了在座的每一位聽(tīng)課的老師。真正意義上達(dá)到六大學(xué)習(xí)任務(wù)群其一的“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”。 　　周星老師在這堂課中的學(xué)習(xí)任務(wù)群為“思辨性閱讀與表達(dá)”。首先周老師以宇航員遨游太空時(shí)所見(jiàn)所感——“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”引入新課，讓學(xué)生在欣賞文字和圖片時(shí)并談?wù)勛约旱母惺?，理解宇航員的自豪和擔(dān)憂，然后指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找出答案，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，深入理解課文內(nèi)容，最后從自然資源有限和目前人類(lèi)無(wú)法移居等角度感悟“只有一個(gè)地球”的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)，體會(huì)到說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生們整堂課都沉浸在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，針對(duì)新課標(biāo)下的任務(wù)群“思辨性閱讀與表達(dá)”的落點(diǎn)似乎不夠，“思辨”應(yīng)落在“辯論”上，若能引導(dǎo)學(xué)生在“人類(lèi)是否能移居其它星球”的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論是否更好呢？ 精彩研與評(píng) 　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。通過(guò)此次賽課，參賽和聽(tīng)課的老師們都在同仁身上發(fā)現(xiàn)了可供自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，受益匪淺；同時(shí)也明確了新課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容所分成的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，在各位老師的課程中，進(jìn)一步了解新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向。正所謂學(xué)無(wú)止境，新課標(biāo)理念下的學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)不僅僅是基于單元語(yǔ)文要素，更應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的“大概念”。