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賽課展風(fēng)采, 優(yōu)課譜華章—— 2023年灤州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比復(fù)賽(中年級組)

四小張平

<p class="ql-block">  云淡風(fēng)清,秋高氣爽,好一派金秋盛景!在這個(gè)充滿詩意和收獲的季節(jié)里,10月11日,灤州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)中年級組語文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽評比活動(dòng)拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">  中年級組的各位老師精心準(zhǔn)備,呈現(xiàn)了節(jié)節(jié)風(fēng)格各異的課堂,從教學(xué)的藝術(shù)魅力到語文單元要素的滲透,從知識(shí)的傳授到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,從教學(xué)理念的引領(lǐng)到課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),彰顯了小學(xué)語文教師的教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)采,為聽課老師們帶來了一場語文課堂教學(xué)的盛宴。</p> <p class="ql-block">  此次賽課選取同課異構(gòu)的方式進(jìn)行,賽課的老師們風(fēng)格各異,設(shè)計(jì)理念新穎,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法活潑靈動(dòng),充分展現(xiàn)了賽課教師扎實(shí)的教學(xué)功底。</p> <p class="ql-block"> 張平老師帶來的《爬山虎的腳》一文,思路清晰,設(shè)計(jì)新穎,整節(jié)課圍繞重難點(diǎn)著重講了爬山虎的腳和如何爬的,學(xué)生參與度較高,課堂氛圍活躍,現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助使用,使學(xué)生了解爬山虎的腳更方便,更直觀!</p> <p class="ql-block">  張曉旭老師帶來的《爬山虎的腳》一課,教師教態(tài)自然大方,課堂環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。抓詞品句,對話文本,讀中升情,引導(dǎo)學(xué)生了解爬山虎的葉子和腳,體會(huì)作者細(xì)致的觀察方法。</p> <p class="ql-block">  在《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中,候娜老師圍繞教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)板塊,采用學(xué)生合作探究自主閱讀的方式,完成了課后題的任務(wù),很好地展現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生自主的課堂教學(xué)模式,收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">  王翠君老師的《在牛肚子里旅行》,在剖析文章結(jié)構(gòu)的同時(shí),與生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行口語表達(dá)能力與習(xí)作的訓(xùn)練,使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)!</p> <p class="ql-block">  在孫雪飛老師的《在牛肚子里旅行》一文中,孫老師從對話入手,通過帶領(lǐng)學(xué)生分析青頭和紅頭的對話,從而體會(huì)人物形象。整節(jié)課情感充沛,親和力感染力強(qiáng),課堂氛圍活躍!</p> <p class="ql-block">  水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。聆聽學(xué)習(xí),有反思,有感動(dòng),更有思考。在前行的道路上,只為遇見最美的自己,只為成為最美的園丁。</p><p class="ql-block"> 除了參賽老師的精彩講解以外,其他語文老師也積極參與聽課、觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">  在講課過程中,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都聆聽了每節(jié)課,深入課堂認(rèn)真做著筆記,細(xì)致觀察學(xué)生的反應(yīng),和學(xué)生們老師們的交流無不彰顯了對每節(jié)課每個(gè)細(xì)節(jié)的用心。講課結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)和老師們都進(jìn)行了細(xì)致的評課,誠懇的提出了自己的看法,使講課老師全方位認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),為下一步教學(xué)工作指明了方向!</p> <p class="ql-block">  “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,希望通過本次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),起到以賽促學(xué)、以賽促優(yōu),達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,全面提高課堂教學(xué)水平的目的。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為四小教師,我們定當(dāng)為教學(xué)事業(yè)奮斗不止、鉆研不停、終身學(xué)習(xí)!</p>

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