課程緣起 <p class="ql-block"> 午飯后散步，幼兒來到操場上遇到了同樣在散步的小班弟弟妹妹們，他們都互相揮揮手打招呼。</p><p class="ql-block"> 笑笑：“他們長得好小呀,手也是小小的，你看我的手多大”。</p><p class="ql-block"> 芊墨：“他們的個子可真矮，肯定沒有好好吃飯，多吃飯個子就會有我高了”。</p><p class="ql-block"> 夢琪：“我想是因為他們還小吧，我上小班的時候也好小好矮的呢……基于觀察、傾聽、對話，發(fā)現(xiàn)幼兒對“自己的變化”產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是決定就圍繞“我是如何成為大班哥哥姐姐的”這個點，與幼兒一起探索成長中的諸多秘密。</p> 什么是長大？ <p class="ql-block"> 在一次晨間談話中，教師提問幼兒：什么是長大？</p><p class="ql-block"> 依然：“長大就是個子變高了，以前的褲子穿不下了…就是吃飯比小時候多了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 熙然：“長大了的我會跳繩了，小時候我只會看別人跳繩?！?lt;/p><p class="ql-block"> 孩子們還在激烈的討論著，老師收集到了他們小班時的照片，翻看以前的“老”照片，原來小時候的我們長這個樣子呀，個頭小小的，小臉肉肉的；看來，我們的身體是在不斷地慢慢長大呢！長大，是什么？長大，是時間在我們身上施了魔法；長大，是和小伙伴一起長高，一起變模樣，長大就是變成了嶄新的自己。</p> 我的變化 我是大班哥哥姐姐調(diào)查表 <p class="ql-block"> 我們一起測量了身高，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己比之前高了很多。</p> <p class="ql-block"> 博予：“我現(xiàn)在長得高高的”</p> <p class="ql-block"> 睿豪：“我現(xiàn)在吃的飯比以前多很多了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 熙然：“我變得比以前強(qiáng)壯了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 晨睿：“我現(xiàn)在變得很有力氣了?！?lt;/p> 我驕傲，我更能干了 <p class="ql-block"> 陶行知先生指出：“生活既教育，教育既生活?！遍L大的大班孩子們，“解鎖”了更多的新技能，比如能熟練地穿衣、疊被子，這不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力和動手操作能力，更能幫助幼兒養(yǎng)成“自己事情自己做”的良好習(xí)慣，在區(qū)域游戲和戶外游戲結(jié)束之后，也能看見孩子們收拾玩具和體育器械時忙碌的樣子。<span style="font-size: 18px;">日常生活中他們也幫助爸爸媽媽做力所能及的事，</span>孩子們用自己的行動努力踐行：我驕傲，我更能干了……</p> 我是班級小主人 <p class="ql-block"> 在日常生活中，我們常聽見孩子們會這樣說：“我來幫忙整理繪本……”“老師，我?guī)湍銛[水杯。”“讓我來試試……我可以的。”孩子們渴望能夠承擔(dān)光榮的“職務(wù)”，服務(wù)于大家，于是老師針對這樣熱點話題與幼兒共同探討。</p><p class="ql-block"> 老師：“怎么樣才能成為班級的小主人呢？”</p><p class="ql-block"> 博宇：“班級小主人就是要吃飯的時候排好隊。”</p><p class="ql-block"> 葉汐：“班級小主人要做到有禮貌的跟小朋友打招呼?！?lt;/p><p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們的熱烈討論，老師借助制作班級公約，與幼兒共讀探討公約內(nèi)容，讓幼兒明白，自己是班級的一員，要關(guān)心，愛護(hù)集體，并感受為班級服務(wù)的樂趣。</p> 我是值日生 <p class="ql-block"> 教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”所以為了滿足孩子們爭當(dāng)班級小主人的興趣點，讓他們展現(xiàn)自己的力量，為自己、為他人、為集體服務(wù)。師幼共同討論出在班級增設(shè)“值日生”的新工作。</p><p class="ql-block"> 老師：什么是值日生？誰來當(dāng)值日生呢？</p><p class="ql-block"> 栩豪：“值日生就是小老師……值日生是聽話的小朋友?！?lt;/p><p class="ql-block"> 晨睿：“我可以當(dāng)值日生，我表現(xiàn)好……”</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一番討論，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對于值日生的概念都是比較模糊的，難道只有乖的孩子才能當(dāng)值日生嗎？在老師的引導(dǎo)下，最終師幼一致通過：當(dāng)選每周值日生是全班小朋友輪流的方式，孩子們也設(shè)計了自己的值日生計劃表，怎么樣更好的服務(wù)班級，服務(wù)他人。</p> 我是大班哥哥姐姐 活動一：我的名字 <p class="ql-block"> 升入大班后，孩子們都會寫自己的名字，非常的自豪，為了解孩子們的“書寫”現(xiàn)狀，我們邀請孩子嘗試自主寫一寫，畫一畫，表征出自己的名字。同時在活動中，我們根據(jù)自己名字的特征大膽想象并進(jìn)行添畫,塑造出各種不同的形象,并創(chuàng)編有趣的故事。</p> 活動二：我驕傲，我更厲害了 <p class="ql-block"> 利用晨間談話的時間，與班級幼兒一起探討：我們能為弟弟妹妹做些什么呢？</p><p class="ql-block"> 教師：作為大班的哥哥姐姐我們可以為弟弟妹妹做些什么呢?</p><p class="ql-block"> 一諾：“妹妹想媽媽了，我就抱抱他?！?lt;/p><p class="ql-block"> 若清：“我們可以在做小小值班員的時候給弟弟妹妹們指路?！?lt;/p><p class="ql-block"> 愷心：“給她讀個繪本吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師組織他們陪弟弟妹妹玩；有的抱著想媽媽的妹妹，還不忘記安慰：媽媽馬上就會來接你了；有的姐姐還幫弟弟妹妹們背書包、擦鼻涕…</p> 給弟弟妹妹送禮物 <p class="ql-block"> 從這一個個活動中，孩子們能夠通過對比、觀察發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，在探索中體驗長大的樂趣。孩子們的交往能力、責(zé)任感都得到了不同程度的提高，感受到作為大班哥哥姐姐的自豪感。有愛心，會主動的關(guān)心他人，也能充分認(rèn)識和肯定自己的優(yōu)點。同時在幫助弟弟妹妹的活動中，還主動與同伴合作、共同協(xié)商，真正成長為了能干的哥哥姐姐啦。他們體會到了自己在成長中懵懂的責(zé)任，開始嘗試照顧他人，內(nèi)心的柔軟、溫暖、責(zé)任感在活動中一次次被喚醒和進(jìn)一步加深！成長的過程是幼兒長大并走向獨(dú)立的過程，是幼兒自信、自主意識萌發(fā)的過程，這個過程是漫長的，我們愿意悉心陪伴，靜待花開。</p>