<p class="ql-block">歡迎來到白蕊藝術空間，在這里讓我們一起進入藝術的世界，一起接受藝術的熏陶，成為更好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">圖片收集：網(wǎng)絡</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">文字編輯：白蕊</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">人物介紹：</b></p><p class="ql-block">潘天壽（1897——1971） 原名天授，字大頤，號壽者，浙江寧海人，早年考入浙江省立第一師范學校求學，得經(jīng)亨頤、李叔同指導。1923年至上海，常請教于吳昌碩，受其器重；先后任教于上海美術?？茖W校、新華藝術?？茖W校、昌明藝術?？茖W校等校，1928年起任杭州國立西湖藝術院國畫系主任教授，長期從事美術教育事業(yè)，對現(xiàn)代中國畫和書法教育的發(fā)展做出巨大貢獻；歷任國立藝術?？茖W校校長、浙江美術學院院長、中國美術家協(xié)會副主席、美協(xié)浙江分會主席等職，并被蘇聯(lián)藝術科學院聘為名譽院士。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潘天壽是中國美術學院的開創(chuàng)者，中國的中國畫教育和書法教育事業(yè)的奠基者；在中國繪畫面對西風東漸的挑戰(zhàn)之時，力挽狂瀾，他以宏博的視野和堅定的毅力，建構(gòu)起中國傳統(tǒng)藝術在現(xiàn)代藝術教育體系中得以教習與傳承的人文系統(tǒng)，奠定了當代中國藝術自我更新的重要的意識基礎。</p><p class="ql-block"><br></p> 精品賞析 <h3 style="text-align: center"> <b><font color="#ed2308">《朝日艷芙蓉圖》</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《鷹石水仙》</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《鷲鷹磐石圖》</font></b></h3> 潘天壽繪畫題材包括鷹、荷、松、四君子、山水、人物等，每作必有奇局，結(jié)構(gòu)險中求平衡，形能精簡而意遠；他精于寫意花鳥，落筆大膽，點染細心，墨彩縱橫交錯，構(gòu)圖清新蒼秀，氣勢磅礴，趣韻無窮，畫面靈動，引人入勝。<div><br></div><div>潘天壽藝術的可貴之處，主要在于他具有大膽的創(chuàng)造精神；他常說，“荒山亂石，幽草閑花，雖無特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品。”一些不經(jīng)意的景象在潘天壽的手中轉(zhuǎn)化成美妙的畫面。<br><br></div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《盆菊》</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《墨菊》</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《菊酒》</font></b></h3> 潘天壽以其深諳傳統(tǒng)藝術精髓的豐富學養(yǎng)與全面知識,以其藝術理論與藝術實踐相結(jié)合的獨立性創(chuàng)造性思考,把中國傳統(tǒng)畫推向了現(xiàn)代藝術思想的新高度,從而大大豐富與發(fā)展了傳統(tǒng)畫論與傳統(tǒng)藝術思想的理論寶庫,為傳統(tǒng)本位注入了新的生命力。<br><br><div>潘天壽先生的繪畫是很講究構(gòu)圖形式的，《雁蕩山花圖》就是其典型的作品，題材雖是極平常的花草，但構(gòu)圖布局卻充分體現(xiàn)了疏密、虛實的關系。<br></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《雁蕩山花圖》 1963年 作</b></p> <p class="ql-block">潘天壽曾多次赴雁蕩山深入生活,對景寫生,畫了許多雁蕩山的風景；他的構(gòu)圖形式獨特，選材巧取雁蕩一角,或山花,或野卉,或溪流；潘天壽在《聽天閣畫談隨筆》中曾說:“窮鄉(xiāng)絕壑,籬落水邊,幽花雜草,亂石叢篁,隨風搖曳,無處不是詩言,亦無處不是畫意?！毖闶幧缴顫窘^壁間的幽花雜卉，在潘天壽的眼中就是詩，就是畫。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">潘天壽《松蔭觀瀑圖》作于1944年</font></b></h3> 潘天壽用墨，枯濕濃淡均見深厚的傳統(tǒng)功力，尤其是潑墨，更是元氣淋漓，深得蒼茫厚重之致；用色則古艷淡雅，超塵絕俗，他的用筆曾吸收石濤的破墨洇化，干濕互用，造成淋漓酣暢的水墨效果。<div><br></div><div>通過對古松、巉巖、流泉、山花野草的描繪，創(chuàng)造了一個詩意盎然的畫面，古松老干剛勁如鐵，雖有枯枝，但仍然黛色參天，郁郁蔥蔥，畫幅右邊巖石，形象奇特，上下兩部分的山石遙相相呼應，中空處留白有落款，整個畫幅的結(jié)構(gòu)頗具匠心。<br></div> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">小龍湫下一角圖 1963年 潘天壽 </font></b></h3> <p class="ql-block">一般畫小龍湫，多喜畫懸空直下的飛瀑，潘天壽卻自出機杼，獨取湫下一角，從一鱗一爪中來窺見全龍；而且幽深靜穆，砯崖轉(zhuǎn)石，構(gòu)成“空山無人，水流花開”的新奇意境，反覺比正面描寫更引人入勝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">畫面中水石花草布置得很有層次，下部澗水流出畫外，花露半株，見其深而無窮；上部藤蔓抱石，離披下垂，見其高而無極，從有限顯示了無限，全幅以一水斜貫中間，主題很突出，實而又虛，變化中復見統(tǒng)一，在畫面構(gòu)圖方面，《小龍湫下一角圖》充分發(fā)揮了方形畫幅的飽滿和緊湊。 </p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">《微風燕子圖》1961年 潘天壽 </font></b></h3> 在《微風燕子圖》中，雙燕的處理也極其巧妙，兩只燕子左低右高，一前一后緊密相連，起到了很好的“勢”的收攏效果，所以“合”的部分結(jié)實而嚴謹。燕子還接過右側(cè)的款所傳遞的“勢”，將之遞給下方的柳樹，同時又在左上角分割出了一個與右下角相對應的較實的空白，因此，燕子的這個高低排列組合對這張畫氣勢的起承轉(zhuǎn)合、邊角經(jīng)營都起到作用。 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">結(jié)尾：</b></p><p class="ql-block">作為20世紀杰出的一代藝術大師和美術教育家，潘天壽既是一座藝術高峰，也是一面旗幟，具有超時代的凝聚力、影響力和生命力；他所創(chuàng)作的“至大、至剛、至中、至正之氣”的不朽之作，雄強奇崛、浩大剛正，其風骨勁朗、高闊明豁的恢宏巨構(gòu)，如高峰聳立，獨樹一幟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在中國美術學院，“傳統(tǒng)出新”的“潘學”思想深入骨髓，與“兼容并包”的林風眠辦學理念匯流成源，成為中國藝術教育和而不同的大道正脈，發(fā)揮著無可替代的歷史作用。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在西風東漸，中國傳統(tǒng)藝術遭受嚴重質(zhì)疑的關鍵時刻，潘天壽總是以藝術史家的宏博視野和高度，以實踐家的非凡勇氣和自信，固守中國畫教學的獨立性；他是現(xiàn)代中國畫教育體系的奠基者，他的一生都在為中國畫爭取世界地位，他希望新時代的中國繪畫，依然能夠毫無愧色地作為東方繪畫的代表屹立于世界藝術之巔。</p><p class="ql-block"><br></p>