<p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)。為落實(shí)新課標(biāo)，構(gòu)建兄弟學(xué)校間教師相互學(xué)習(xí)、深度融合、共同發(fā)展的教研平臺(tái)，10月11日，數(shù)學(xué)基地教研活動(dòng)在興華路小學(xué)隆重舉行。東昌府區(qū)教研室主任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李雪芹和陶紅老師到會(huì)指導(dǎo)。來(lái)自東昌路小學(xué)，怡景小學(xué)，風(fēng)貌街小學(xué)，濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣平聯(lián)校，鄭家聯(lián)校，興華路小學(xué)七所學(xué)校的數(shù)學(xué)教師們參加了此次基地教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開場(chǎng)，田少波校長(zhǎng)向參加活動(dòng)的老師們表示熱烈的歡迎并詳細(xì)介紹了本校的教研活動(dòng)情況。</p> <p class="ql-block"> 金敏校長(zhǎng)從小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、意義和策略幾方面闡述了對(duì)大單元整體教學(xué)的理解。單元整體教學(xué)是教師以單元為單位，將單元知識(shí)整理匯總，構(gòu)建新的完善的教學(xué)體系，具有綜合性和系統(tǒng)性。</p> <p class="ql-block"> 我校五年級(jí)組杜雪，范艷維，席開英，趙利平四位老師以統(tǒng)計(jì)為例，向老師們?cè)敿?xì)介紹了基于大單元分析下統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。以學(xué)生的認(rèn)知為起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)當(dāng)下家喻戶曉的亞運(yùn)會(huì)學(xué)習(xí)情境，在一個(gè)“大任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)與交流、梳理與探究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維、文化等核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體提高，讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)從知識(shí)技能的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的落實(shí)，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)改革。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)組張爽，郭琳琳，馬美玲三位老師圍繞《除法的初步認(rèn)識(shí)》單元整體教學(xué)進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐:梳理教材結(jié)構(gòu)，指向內(nèi)容關(guān)聯(lián)；綜觀單元整體，體現(xiàn)目標(biāo)關(guān)聯(lián)；聚焦學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力方法關(guān)聯(lián)。從直觀形象——畫圖表征——抽象理性，符合小學(xué)生的年齡特征、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)單元整體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了課時(shí)之間的內(nèi)部互動(dòng)與聯(lián)結(jié)，在教學(xué)過(guò)程中展示思維的過(guò)程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在眼前，讓學(xué)生知其所以然，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 本次基地教研活動(dòng)以教學(xué)案例為依托，讓實(shí)踐與理論對(duì)話。各學(xué)校老師代表發(fā)言暢談感受。老師們的教學(xué)智慧在分享碰撞中閃光，在積極向上的教研氛圍中成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！被顒?dòng)中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，記下筆記。這次教研活動(dòng)是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教研員李雪芹和陶紅老師對(duì)本次教研做了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，對(duì)興華路小學(xué)的教研提出高度肯定和贊揚(yáng)。李雪芹老師指出，大單元整體教學(xué)是信息時(shí)代發(fā)展和當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)，我們一線教師要在教學(xué)中積極踐行。聚焦課程核心素養(yǎng)，探索大單元整體教學(xué)之“道”，既要抓住形，也要抓住神，讓大單元整體教學(xué)成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，讓我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"> “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本次活動(dòng)開啟了“大單元教學(xué)”的起點(diǎn)，接下去教研組將繼續(xù)開展實(shí)踐研究，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，讓大單元教學(xué)落地開花！</p> <p class="ql-block">編輯:唐艷然</p><p class="ql-block">審核:田少波</p>