<p class="ql-block"> 新課改的一個(gè)要求，就是要加強(qiáng)教師之間彼此的合作，探究形成嚴(yán)肅活潑的研討氛圍?！白灾?、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂以成為師生的共同追求，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有限的，無論是知識(shí)還是能力，僅僅局限于某一方面，集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足，可以更全面的把握教學(xué)的重難點(diǎn)，從而使每一節(jié)常態(tài)課都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度，提高教師水平，也有利于青年教師的快速成長(zhǎng)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的最大作用。可以在根本上提高教學(xué)質(zhì)量。2023年9月12日，西集中學(xué)數(shù)學(xué)備課組在主備人張立靜老師的帶領(lǐng)下，開展了一場(chǎng)生動(dòng)的集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 張立靜老師作為一名資深的青年骨干教師。她主備的是七年級(jí)數(shù)學(xué)，《有理數(shù)加法》一課，首先張老師對(duì)本節(jié)課在教材及整個(gè)初中階段所處的位置做了一個(gè)詳細(xì)的分析介紹。她又闡述了本節(jié)課的重難點(diǎn)以及學(xué)情分析。然后展示了整節(jié)課的教學(xué)過程。張老師用小企鵝在線段上行走。以動(dòng)畫的形式對(duì)有理數(shù)中同號(hào)兩數(shù)相加，異號(hào)兩數(shù)相加，任何數(shù)同零相加，等情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有理數(shù)加法法則，同時(shí)總結(jié)出每一條法則后都配備了相應(yīng)的練習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。接下來，所有人對(duì)整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的探討并提出了針對(duì)性的合理性的意見，最終定下了完美的教案。在這一過程中，所有參與的教師積極參與，踴躍發(fā)言。老教師們結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了自己的看法，作為數(shù)學(xué)教師要講易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而學(xué)生自己會(huì)的學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的和老師講的學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，可以不講。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，又能節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，也給新教師指明了另一個(gè)方向。還有的老師就分層作業(yè)提出了自己的看法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保證，因此樹立全新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念可以使得學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，情感得到體驗(yàn)，能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)此次集體備課校長(zhǎng)費(fèi)德軍教務(wù)主任楊桂芳，尹紅梅老師給予我們充分的肯定并指出了不足之處。并且提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，授人以漁，不如不魚，不如授人以漁，學(xué)會(huì)授人以漁，才能舉一反三，學(xué)無止境，教無止境，言無止境。盡管本次頭腦風(fēng)暴般的集體備課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是各位數(shù)學(xué)教師之間的感情更加和諧，容下眾多教學(xué)思維的碰撞也產(chǎn)生了新奇的火花，教學(xué)質(zhì)量也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的提高，每一位教師都能在緊張而又充實(shí)的工作中追求屬于自己的職業(yè)幸福感。</p>