內(nèi)小情緣若雪 <p class="ql-block"> 內(nèi)小，我情系一生的內(nèi)小，如同一位慈愛寬容的母親，給了她的兒女深沉濃烈的愛。在她愛的搖籃里，我搖啊搖，晃啊晃，從青蔥少年晃到了滄桑中年。在內(nèi)小110周年華誕之際，我用文字記錄下和內(nèi)小這份割舍不下的情緣，表達對她無盡的愛意，也算是一份對內(nèi)小的華誕獻禮。 ——題記</p> <p class="ql-block"> 一 </p><p class="ql-block"> 內(nèi)官小學是一所百年老校，有著深厚的文化底蘊和悠久的歷史，以前稱之為“內(nèi)官營小學”，后來又更名為“內(nèi)官營中心小學”。當?shù)乩习傩瞻褍?nèi)官小學又稱為“完小”，之所以這樣稱呼，是因為它是小鎮(zhèn)上的一所完全小學。當時在我們這個小鎮(zhèn)上還有一所民辦小學，即民校。老百姓的命名已經(jīng)明確界定了它們各自不同的身份。從當時的辦學條件、師資水平來衡量，民辦小學就有點相形見絀的卑微感。1998年，這所民辦小學結(jié)束了它的歷史使命，終于和內(nèi)官小學合二為一，成為小鎮(zhèn)上規(guī)模最大的一所完全小學。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于內(nèi)小太久遠的故事，我無從知曉，更何況這樣資深的老校，也不敢妄加評說。七八十年代關(guān)于內(nèi)小的點滴，我從父親的口述中略知一二。那個年代，我的父親是內(nèi)小的一名社請教師，然而在那個寧靜淡泊的教育環(huán)境里，他們幾個社請教師不卑不亢，能與正式在編教師平等和諧地共處。那時的校長是王鴻宇校長，為人和善謙卑，做事認真謹慎，工作兢兢業(yè)業(yè)，為教育默默付出，是一位受人尊敬的校長。在王鴻宇校長之前任內(nèi)官小學校長的有安績校長、康文彰校長、高葆琦校長等，之后是陳顯德校長。他們都是一些德高望重，德才兼?zhèn)?，受人崇敬的人?lt;/p> <p class="ql-block"> 二</p><p class="ql-block"> 內(nèi)小與民校同根相連，我仰慕中的內(nèi)小，從我的童年時代就有了模糊的印記。</p><p class="ql-block"> 八十年代初，我的父親由內(nèi)小調(diào)到民校，理所當然我跟著父親，到民校開始了我的小學生涯，我的童年也在這自由隨性的環(huán)境中渡過。</p><p class="ql-block"> 民辦小學和公立的完全小學，在辦學條件上是不能相提并論的。當時民辦小學的辦學條件很落后：低矮的土坯房，兩個水泥墩子上放一塊木板就是簡易的課桌，一條飽經(jīng)滄桑的長條板凳承載著很不安分的“小布點”。常常因為一頭的同學起來，而另一頭的同學還未來得及起身，已經(jīng)是人仰馬翻、四腳朝天，贏得一陣哄笑聲。笑人的、被人笑的，都同樣的快樂，混亂的局面有時讓老師無法控制。</p><p class="ql-block"> 冬天也是最為難熬的時節(jié)。冷風從椽沿口嗖嗖直入，幾個含煤量極小的煤球死沉沉地躺在土泥的火爐里，零星的火星讓人感覺不到火爐的存在。時隱時現(xiàn)的點點星火，遠遠抵擋不了咄咄逼人的寒氣。凍瘡摧殘著我們嬌嫩的小手，有時小手腫得像個小饅頭，有時瘡口潰爛，流血流膿，我們常常為不能寫字而發(fā)愁。太陽下的墻角，是最溫暖的地方。下課鈴一響，我們飛也似地奔到墻根兒，一字兒排開，開始“擠暖暖”。你擠我，我擠你，流著鼻涕的小臉蛋上馬上泛起了紅暈，笑聲也飛躍低矮的土墻，傳向遠方。我們的民校土里土氣，孩子們在那里也是土生土長，所以我們民校就是名副其實的“土窩窩”?！巴粮C窩”盡管土氣，但留存了我太多的溫暖和苦樂交織的記憶。</p><p class="ql-block"> 那時的內(nèi)官小學可就完全不同了:木桌椅、鑄鐵火爐，教室門窗封閉嚴密，在我們眼里就是名副其實的“洋學堂”。內(nèi)小的師資力量也遠遠勝過民辦小學，大部分都是正式在編的教師，我們民校的教師都是社請的，但他們都非常敬業(yè)。由于各自所處環(huán)境和條件的不同，給兩校的孩子們無形中烙上了高貴和低賤的印子?！巴粮C窩”里的我們，也許是出于維護自己尊嚴的緣故吧，對“洋學堂”的學生有一種骨子里的敵意。放學路上，只要兩校路隊一相遇，一場激戰(zhàn)是免不了的。土塊就是各自的武器，最終誰輸誰贏，也無從定論，但“洋學堂”留給我的記憶卻是歷久彌新的。</p> <p class="ql-block"> 三 </p><p class="ql-block"> 真正我與內(nèi)小結(jié)緣，還是從一九九四年開始。十九歲那年，師范畢業(yè)后，父母把我交給了內(nèi)小。那時的內(nèi)小，有著蓬勃的活力，能走進她，是一種人生的榮耀。我很幸運，被她接納，至此，我扎根這里，情系這里，與內(nèi)小相依相伴近三十年。內(nèi)小留給了我太多溫暖美好的記憶。</p><p class="ql-block"> 九十年代初，正是師范的鼎盛時期。那時的內(nèi)小，剛分配的師范生很多，師資力量很強。他們經(jīng)過師范四年的學習，練就了很強的教學能力，他們身上散發(fā)著青春的活力和對工作的熱情。只要是剛分配到內(nèi)小的新教師，上崗前先要接受老校長一番鄭重其事地談話。他會如數(shù)家珍般的把每位教師的教學特長一一羅列出來，他借助榜樣的力量給新教師施加一種無形的壓力，讓新教師心里懂得：在這樣一個人才濟濟的圈子里，如果自己不努力，找到一塊立足之地，就會被環(huán)境淘汰。剛步入教壇的年輕教師，在老校長的教導下背負壓力又滿懷信心，開啟自己的教學之旅。</p><p class="ql-block"> 這位德高望重的老校長就是田生福校長，他是繼陳顯德校長之后的內(nèi)官小學的校長。他是全國優(yōu)秀教師，省級特級教師，獲得“省園丁”的殊榮，他的名望在全縣都是數(shù)一數(shù)二的。他的管理是潤物無聲，不著痕跡的。他要求教師做到的，自己首先做得很好。教師會上很少見他批評指責教師，但年輕教師對他總有一種敬畏感。他就像一位嚴厲又慈愛的父親，總用父輩的慈愛呵護著每一位教師。</p><p class="ql-block"> 曾記得我剛帶一年級，課余時兩個小朋友你推我搡，結(jié)果一位孩子的頭上碰了一個大包。當時家長找麻煩，我害怕極了。那時老校長老鷹護小雞般的護著我，對家長理直氣壯地說:“有啥事情找我這個校長，不要嚇著我的老師，她還是個剛畢業(yè)的孩子呢。”過后，田校長讓我拿著學校的錢買些禮物，看望一下那個學生。家長對我感激萬分，卻對田校長找了許多麻煩?，F(xiàn)在想來，老校長的那份擔當與保護，真是讓人感動呀！</p><p class="ql-block"> 老校長，他不愧是教學界的管理專家，他的批評很有藝術(shù)性，春風化雨般的懲罰充滿溫情。曾記得我們帶一年級的五位教師，及格率都沒達到百分之七十五，（低于這個線，是要受罰的，罰幾元錢）老校長對我們幾個受罰教師開了一個座談會。當時，老校長遞來一個蘋果讓我吃，我不好意思，這時他笑著說:“馮老師，拿上吧，果子還是要吃的。你一直拿獎拿習慣了，受一次罰就受不了嗎？不要緊，還有下次嘛?！崩闲ｉL表揚式地批評，讓失敗的我感覺到的不是沮喪，而是一份暖暖的感動和滿滿的信心。 </p><p class="ql-block"> 老校長經(jīng)常對年輕教師說：“踏上教壇，三年內(nèi)毫無建樹，那已注定你是平庸的老師。”那時我擔任一年級二班的語文老師及班主任，要獨立扛起這份沉甸甸的責任，心里有幾分膽怯。面對那一個個淘氣的小不點兒，常常束手無策，力不從行，這時縱有一腔熱情，也難以消除一頭的霧水和一臉的茫然。1996年，老校長給了我一次外出學習的機會，第一次參加大規(guī)模的教育培訓活動心潮澎湃，第一次聆聽名師的課例，驚奇地發(fā)現(xiàn)：教育原來可以如此精彩，可以如此幸福而富有神韻！培訓回來，我依葫蘆畫瓢，完全照搬專家的教學設(shè)計上了一節(jié)公開課。老校長說：“課上得真不錯！”一句簡簡單單的話，給了我莫大的鼓舞。</p><p class="ql-block"> 至此行走在教育路上，我對小學語文情有獨鐘。正是源于這份熱愛，一路走來，我努力著、奮進著、收獲著。在參加不同級別的賽課活動中，當手捧飽含汗水和喜悅的榮譽證書時；當“省級骨干教師”“省級教學能手”“區(qū)級學科帶頭人”等大小不一的榮光照耀我時；當我和孩子們棲居在詩意的課堂，共品共讀，享受教育的幸福時，我的內(nèi)心充滿了深深地感動和感謝：內(nèi)小給了我這份人生的底氣，老校長給了我前行的勇氣。在內(nèi)小溫暖的懷抱里，我找到了人生的價值感，精神得到了滿足。</p> <p class="ql-block"> 四</p><p class="ql-block"> 九十年代的內(nèi)小，是最為輝煌鼎盛的時期，是內(nèi)官學區(qū)的一桿旗幟，教學管理嚴謹，教學環(huán)境穩(wěn)定，教學成果豐碩，學校充滿活力，是老百姓最為放心的口碑學校。由于和諧美好的教育生態(tài)，內(nèi)官小學好似一棵枝繁葉茂的百年老樹，給了它的學子們一份安穩(wěn)與踏實。 </p><p class="ql-block"> 那時教室和宿舍都是平房，教室里飄出朗朗的讀書聲、清脆的歌聲和悠揚的琴聲，回蕩在校園的上空，引來婉轉(zhuǎn)啼叫的鳥兒們，鄉(xiāng)村教育的天空湛藍純凈，一派自然和諧之景。在這樣清寧的環(huán)境里，教師們過得比較閑散自在，人與人之間很親近。土房子宿舍里，沒課的教師邊喝茶聊天邊改作業(yè)，笑聲里洋溢著人情的溫暖與親切。那時學校有一批精湛的籃球隊，課外活動時，他們?nèi)杠S的身影在操場上跳動著生命的活力。他們也經(jīng)常外出，與校外的球友舉行聯(lián)誼賽，當他們滿載而歸時，也會看到老校長的滿臉笑容。</p><p class="ql-block"> 放學后，夕陽灑落的校園顯得格外寧靜祥和。像我這些家在內(nèi)官的教師放學后直接背包回家，離家遠的教師，學校就是他們的家，他們安然自在。有家室的住校教師，學校才是他們真正的家。在操場后排宿舍的一角有一間共用的伙房，那里飯菜飄香，充滿濃濃的煙火氣息。茶余飯后樹蔭下他們拉拉家常，很是愜意。</p><p class="ql-block"> 那些單身教師，放學后的時光，各自有著各自的門路。在那青春飛揚的歲月里，在那有工作的女孩子很匱乏的年代，年輕的男教師找對象也是老大難，所以只要哪里有點蛛絲馬跡，他們便會不惜一切地去努力，放學后的時光，便是他們的最佳時機。有時他們也出去約朋友喝喝小酒，聚在一起天南海北地胡侃亂片。</p><p class="ql-block"> 有些好學的老師，放學后看看自考書，實現(xiàn)自己的大學夢。在幾位自考先行者的帶動下，我也是成了自考大軍中的一員，盡管自考之路艱辛，但還是收獲滿滿。在那平靜和諧又富有活力的環(huán)境里，我們精神富足，享受著教育的幸福。</p> <p class="ql-block"> 五</p><p class="ql-block"> 1997年，在舉國同慶香港回歸的喜悅和熱烈中，內(nèi)小的校容校貌也發(fā)生了巨變。內(nèi)小，在時代的潮流里，它要脫去昔日的素裝，改換成時尚華美的盛裝了。</p><p class="ql-block"> 內(nèi)官小學要建一棟四層教學樓！這在小鎮(zhèn)可算是一個爆炸性新聞。老百姓喜悅、激動又好奇，在建樓的奠基儀式上紛紛前來觀望。那天的場面很宏大：禮炮轟鳴，鼓聲震耳，彩旗飄飄，有省市區(qū)各級領(lǐng)導參加。這樣隆重又熱烈的場面，在小鎮(zhèn)實屬罕見！</p><p class="ql-block"> 水電暖齊全的“Z”字形教學樓建成了，這在小鎮(zhèn)可謂是一座宏偉建筑。鄉(xiāng)村的孩子也終于能和城里孩子一樣，在有暖氣的寬敞明亮的教室里安心學習了。教學樓建成后，校園的美化也成了老校長最關(guān)心的事情。老校長特別喜歡牡丹花，而且對牡丹花頗有研究。樓前樓后，開辟了四五處花園種牡丹。這些牡丹品種都是老校長費盡周折，從臨洮等地挑選來的一些比較名貴的花種。每到四五月牡丹盛開時，蜂蝶成群，花香在風里飄蕩，孩子們迎風的笑靨如花般燦爛，真是一派迷人之景。高端大氣的教學樓配上鮮艷的牡丹園，內(nèi)小是名副其實的“花園式學校”，這樣的校園景色在城區(qū)學校也實屬難見。此時的老校長成了一位真正的園丁。他一天除了上幾節(jié)副課外，大多時間是沉浸在牡丹園里，精心打理著每一株株牡丹苗，他如同呵護自己的孩子般的珍愛它們。 雖然老校長置身于牡丹園里勞作著，但教室里哪班學生在吵鬧，哪位老師遲到了等等現(xiàn)象，他一清二楚?，F(xiàn)在想來，真的佩服老校長的慧眼和他那不動聲色的管理方式。</p> <p class="ql-block"> 六</p><p class="ql-block"> 內(nèi)小，這棵枝繁葉茂的百年老樹，在時代浪潮的沖擊里，曾有過一度的落寞。飛來的鳥兒們在它的枝葉間停留片刻，便飛向更高遠的云天。微微顫抖的老樹，望著鳥兒們遠去的影子，暗自傷感。但不管怎樣，老樹永遠為內(nèi)官的學子們遮風避雨，永遠是內(nèi)官老百姓最堅實的依靠，永遠是內(nèi)官的孩子們放飛希望和夢想的地方。</p><p class="ql-block"> 我是一只折翼的鳥兒，無力飛向更高遠的云天，棲息于老樹近三十年，此生雖未看到外面更精彩的世界，但能與老樹不離不棄，在它的懷抱里享受清寧的教育生活，把對教育的熱情與愛播撒在自己的家鄉(xiāng)，把誠實善良的品質(zhì)傳承給家鄉(xiāng)的孩子們，此生也了無遺憾。</p><p class="ql-block"> 一萬多個日子里我和內(nèi)小默默相守 ，它見證著我的成長經(jīng)歷，我親歷著它的發(fā)展變遷。內(nèi)小，我情系 一生的內(nèi)小，相信它的明天會越加輝煌！</p> 校長教師內(nèi)官民校內(nèi)小民辦小學小學教育教學孩子