精耕細(xì)作練師能夯實(shí)常規(guī)促發(fā)展——均安小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查紀(jì)實(shí)

太陽?均安小學(xué)

“行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”。為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作有序開展，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作中存在的問題，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。10月9日上午，我校開展了本學(xué)期第一個月的教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查面向全體師生，檢查內(nèi)容包括教師備課、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等內(nèi)容。 教師手寫備課 翻閱備課，查看計(jì)劃，能夠清楚地看到老師們的教學(xué)內(nèi)容按照開學(xué)初制定的計(jì)劃如期進(jìn)行。他們書寫規(guī)范美觀，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，還通過作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整堂課的教學(xué)效果，部分老師的教學(xué)反思可謂是點(diǎn)睛之筆，他們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)對課堂內(nèi)容再補(bǔ)充再完善，既實(shí)用又有針對性。 教師聽課記錄 “他山之石可以攻玉”。一份好的聽課記錄具有保存和借鑒意義。記錄精妙之處，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的長處;記錄不足之處，以便課后回顧，梳理和剖析;記錄疑問之處，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn);記錄感悟之處，記下當(dāng)時(shí)的感想、感悟及收獲。不僅利于課后評課、交流，更為自主反思提供鮮活素材。 從聽課記錄的檢查情況來看，老師們普遍聽課節(jié)數(shù)較多，基本能做到每周至少聽一節(jié)課。而且，老師們的聽課記錄完整、書寫認(rèn)真，部分老師能夠用不同顏色筆做了詳細(xì)的批注，體現(xiàn)了邊聽課邊思考的良好習(xí)慣。聽課記錄中呈現(xiàn)了執(zhí)教教師的授課思路、教學(xué)亮點(diǎn)、多媒體運(yùn)用、師生互動、課堂評價(jià)等，有點(diǎn)評、有建議、有反思，聽課記錄詳實(shí)，有具體評課意見，充分達(dá)到了交流互補(bǔ)、共同提高的效果。 學(xué)生作業(yè)情況 作業(yè)檢查和批閱是教學(xué)反饋重要的一環(huán)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，老師們盡職盡責(zé)，嚴(yán)格督導(dǎo)，力爭做好每一位同學(xué)的引路人。以學(xué)定教，通過對作業(yè)的全批全改，全面了解學(xué)生對知識的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高！        練習(xí)冊全批全改作文指導(dǎo)有方法 從檢查情況來看，大部分同學(xué)作業(yè)能夠保質(zhì)保量完成，書寫規(guī)范，能夠嚴(yán)格按照要求去完成作業(yè)；各科任教師基本能按照我校作業(yè)管理規(guī)定按質(zhì)按量地進(jìn)行作業(yè)布置與批改，作業(yè)量適中；批改認(rèn)真、無錯批、漏批現(xiàn)象；同時(shí)對學(xué)生作業(yè)有激勵性評價(jià)。 寫字示范引領(lǐng) 一筆一畫顯態(tài)度，一紙一墨展風(fēng)采。一本本字跡漂亮的作業(yè)本，一個個充滿童趣的表揚(yáng)章，一句句感人肺腑的評價(jià)語，如此賞心悅目，那是心與心的交流，那是思想與思想的碰撞，那是智慧火花的迸濺。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。加油吧！少年們！ 教學(xué)常規(guī)管理工作，一定要在“精”上提要求，在“細(xì)”上下功夫，?在“實(shí)”上做文章！今后，學(xué)校將繼續(xù)在“細(xì)節(jié)”上下功夫，在“實(shí)效”上做文章，進(jìn)一步立足常規(guī)、規(guī)范管理，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、教研工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升!