<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">秋風(fēng)浮動(dòng)秋意濃，校本開花競(jìng)繁榮。為推動(dòng)校本課程特色化建設(shè)，規(guī)范教師課程綱要撰寫，提高校本課程實(shí)施質(zhì)量，10月12日，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部舉行“至善”校本課程綱要撰寫暨課程實(shí)施要求培訓(xùn)活動(dòng)。全體校本課程教師參加，會(huì)議由教科室郭亞男主任主持，教研中心蒿慶斌主任總結(jié)會(huì)議，會(huì)議取得圓滿成功。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">郭亞男主任做了主題為《編制課程綱要 規(guī)范課程實(shí)施》的專題報(bào)告，具體從校本課程綱要撰寫和校本課程實(shí)施要求兩個(gè)方面展開。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">首先，郭主任就“至善”校本課程體系進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀。知行合一，行止至善，我們以學(xué)生無論是在知識(shí)的豐富上還是在行為的練達(dá)上都達(dá)到“善”為目標(biāo)。在“至善”課程品牌下推行“五育”并舉的特色化校本課程。因此，將校本課程分類為“至德課程”“至慧課程”“至健課程”“至美課程”“至動(dòng)課程”，每類課程下設(shè)置相應(yīng)的課程，課程體系清晰，目標(biāo)明確，但又相輔相成，互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生的整體素養(yǎng)提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">緊接著，郭主任就課程開發(fā)綱要撰寫進(jìn)行了細(xì)致的講解。她首先對(duì)課程綱要的內(nèi)涵及意義做了詳細(xì)的解釋，讓老師們明確了校本課程綱要的重要性。繼而結(jié)合自己編寫課程綱要過程中的一些問題及注意事項(xiàng)，針對(duì)課程綱要具體內(nèi)容的編制做了詳細(xì)的闡述，尤其是對(duì)課程簡(jiǎn)介、背景分析、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)的表述及注意問題做了細(xì)致的分析與講解，明確指出了課程目標(biāo)的重要性，保證課程的整體性及有效實(shí)施。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">最后，郭主任就“至善”校本課程的課堂實(shí)施提出了具體的要求。她指出，教師們必須以高度重視的態(tài)度進(jìn)行校本教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因人施教、因材施教、因課施教。對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，她提出要注重學(xué)生的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，以成果展示為課程的最終效果呈現(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的過程中，老師們仔細(xì)傾聽，認(rèn)真筆記，隨著培訓(xùn)內(nèi)容深入思考，為校本課程更有效的落實(shí)積蓄能量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">隨后，教師們結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)自己所帶校本課程的課程綱要進(jìn)行認(rèn)真地設(shè)計(jì)或修改，讓培訓(xùn)活動(dòng)有效落實(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)的意義不斷提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">蒿慶斌主任做會(huì)議總結(jié)，他鼓勵(lì)教師們，雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，但老師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)讓校本課程更加豐富，帶給孩子們更好的學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)體驗(yàn)。</b></p>