樹學(xué)科標(biāo)桿，提教學(xué)質(zhì)量 ——芳草學(xué)校召開初中教研組長和榜樣教師座談會(huì)

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一縷秋風(fēng)至，十里桂花香！秋日暖陽，豐收在望。芳草學(xué)校于11日下午在環(huán)境清雅的菁菁書院書法教室，召開了初中教研組長和榜樣教師座談會(huì)。會(huì)議由教育科研中心陳愛飛主任主持。 宣布質(zhì)量分析新方式 陳愛飛主任就初中作業(yè)評(píng)估質(zhì)量分析活動(dòng)的新方式，作了詳細(xì)的闡釋。她指出，今后質(zhì)量分析模式由傳統(tǒng)的年級(jí)為單位，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科為單位，各年級(jí)分學(xué)科獨(dú)立開展分析活動(dòng)。同時(shí)，她對(duì)活動(dòng)的流程做了三點(diǎn)建議：一是，中心發(fā)言，通盤分析；二是，交流討論，提問互動(dòng)；三是，錯(cuò)題改編，作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)建議教研組長及榜樣教師勇于擔(dān)當(dāng)，在年級(jí)學(xué)科組內(nèi)主動(dòng)承擔(dān)起幫扶新枝的責(zé)任，帶動(dòng)學(xué)科內(nèi)的整體水平。 提出質(zhì)量提升新舉措 陳麟副校長指出，教研組長和榜樣教師要做教師們的引路人和帶領(lǐng)人，銳意進(jìn)取，引領(lǐng)示范，影響并帶動(dòng)學(xué)科內(nèi)老師們的發(fā)展。針對(duì)近兩年中考一分三率數(shù)據(jù)比對(duì)情況，陳校指出，教研組長與榜樣教師要緊跟形勢(shì)，做到以下三種變革：一是，課堂教學(xué)的變革，諸如學(xué)生言極時(shí)老師不干擾，課堂留白等；二是，作業(yè)評(píng)估分析方式的改革，如考題出題情況，學(xué)生做題情況等；三是，專業(yè)思想的變革，鼓勵(lì)教研組長及榜樣教師，成為學(xué)科帶頭人，教師引領(lǐng)者，不僅會(huì)教書，還要會(huì)出題、做題。 劉海華校長指出，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)于他人，關(guān)鍵的兩點(diǎn)是對(duì)教材的熟悉和對(duì)教學(xué)資源的整合。文科在于課程，教師要注重閱讀的積淀，讓學(xué)生在閱讀課程中潛移默化，提升素養(yǎng)。理科在于教師，教師要有把握教材的能力，能幫學(xué)生找到墊腳石。談到教研及質(zhì)量分析活動(dòng)的方向，劉校明確了兩條路徑：一要抓特長，注重骨干教師、優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)分享，讓老師們通過質(zhì)量分析會(huì)有所得，有所悟；二要補(bǔ)短板，關(guān)注年輕老師的教學(xué)問題，對(duì)他們的常態(tài)教學(xué)進(jìn)行課堂診斷，為年輕老師提出真摯的意見，帶動(dòng)他們的成長。不搞形式主義，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間，開展實(shí)實(shí)在在的教研工作的深入會(huì)，讓老師們每一次質(zhì)量分析都有觸動(dòng)，每一次課堂診斷都有收獲。 座談會(huì)最后，老師們暢所欲言，談了今后工作的設(shè)想。一杯咖啡，幾縷醇香，迎著秋陽，隨風(fēng)細(xì)舞，飄蕩在墨香書舍里，更留存在老師們的味蕾中。