<p class="ql-block">新課標(biāo)聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，對重大主題教育進行了整體規(guī)劃和系統(tǒng)安排。面對新的挑戰(zhàn)，師生應(yīng)如何認(rèn)識新課標(biāo)，圍繞培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主題進行教學(xué)。面對這些問題，2023年10月12日，無棣縣第一初級中學(xué)教育集團組織了新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)研討會。第一實驗幼兒園部分教師參加了此次學(xué)術(shù)研討。</p><p class="ql-block">本次研討由第一初級中學(xué)王永田校長為大家做了《觸摸新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈搏》專題匯報。</p> <p class="ql-block">王校長從引言、新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大突破、幾個重要的概念、讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根四大方面和老師們進行了共同研討。</p> <p class="ql-block">王校長談到新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破之一課程核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)就是以核心素養(yǎng)為崗，以考駕照及駕駛員的素養(yǎng)為例，闡述了核心素養(yǎng)的概念，有了知識、技能、通過提供的情境變成最后的能力。經(jīng)過不斷反思，化知識為信息，化信息為智慧，化智慧為德行，德行就是我們所講的素養(yǎng)。由此可見知識技能是基本積累，能力素養(yǎng)是價值追求，二者相得益彰，不可偏廢。</p> <p class="ql-block">之后王校長講到幾個重要概念，說到反思，讓我們深有感觸，他提到：</p><p class="ql-block">不會反思的人，可以說不是“人”，</p><p class="ql-block">不會反思的人就是兩次掉進同一條河的人</p><p class="ql-block">持續(xù)反思的人，就是人格不斷健全和成長的人。</p><p class="ql-block">學(xué)后反思是從知識技能到素養(yǎng)養(yǎng)成的重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們要學(xué)會運用多樣化評價方式幫助孩子養(yǎng)成自我反思和評價的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">最后王校長用岳飛、謝枋得、文天祥等名人的硯銘來詮釋，更希望新課程標(biāo)準(zhǔn)真正引領(lǐng)、推動教學(xué)實踐的深度變革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。</p> <p class="ql-block">在王校長的講解指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真聆聽，記錄了新課標(biāo)的研討內(nèi)容，并對如何促進幼兒核心素養(yǎng)的發(fā)展，進行了思考。</p> <p class="ql-block">對于幼兒園教師來說，應(yīng)該從各方面豐富對幼兒核心素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，從核心素養(yǎng)的角度，更好地把握《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育目標(biāo)，有效地把核心素養(yǎng)與《指南》的內(nèi)容相結(jié)合。著重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力、健康生活、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新精神和責(zé)任感。</p>