<p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。為促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論相結(jié)合。10月13日上午，寧武縣2023-2024學(xué)年第一期縣教研活動(dòng)在東關(guān)小學(xué)開(kāi)展。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課例是由西關(guān)小學(xué)趙永強(qiáng)老師帶來(lái)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》是一節(jié)典型計(jì)算教學(xué)課，是學(xué)生在小學(xué)階段最后一次學(xué)習(xí)整數(shù)乘法，是整數(shù)乘法的終結(jié)性學(xué)習(xí)，其價(jià)值之一就在于讓學(xué)生經(jīng)歷從“碎片化”到“結(jié)構(gòu)化”的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于這樣的“最后一課”，我們不僅需要關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，還要引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算的通理通法，溝通已學(xué)乘法計(jì)算之間的聯(lián)系，建構(gòu)整數(shù)乘法計(jì)算的算法體系。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生已有的與乘法計(jì)算相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備（表內(nèi)乘法、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)等）為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在反饋交流145×12的計(jì)算過(guò)程時(shí)，學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算的程序性知識(shí)描述得很清楚，能清楚地說(shuō)出先算什么、再算什么、怎么算的、結(jié)果是多少．對(duì)于怎樣計(jì)算145×12，學(xué)生已經(jīng)將之前學(xué)習(xí)的乘法豎式計(jì)算方法自主遷移過(guò)來(lái)了，但會(huì)算只是處于簡(jiǎn)單的程序性操作水平階段，真正地理解與掌握需要算法和算理相互融通，合二為一在學(xué)生理清每一步怎樣算的基礎(chǔ)上，趙老師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述嗎？290表示的是什么？145表示的是什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境思考個(gè)位上的“2”乘145算出的是2小時(shí)行駛的路程，十位上的“1”乘145算出的是10小時(shí)行駛的路程。把兩次乘得的積加起來(lái)就算出12小時(shí)的路程。如此，抽象計(jì)算與具體情境相輔相成，理法合一，融會(huì)貫通，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深入和思維的提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課例是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮麗芳老師帶來(lái)的《口算乘法》。乘法運(yùn)算的基本意義當(dāng)然是源于對(duì)加法的簡(jiǎn)化，其本質(zhì)是一種特殊加法。新課標(biāo)指出：“經(jīng)歷算理和算法的探索過(guò)程，理解算理，掌握算法?！币簿褪窃谟?jì)算教學(xué)中要由理及法，法理兼融。</p><p class="ql-block"> 馮老師在課堂引入之后，重點(diǎn)從乘法計(jì)算的源頭出發(fā)，從乘法意義的本質(zhì)（求幾個(gè)幾相加是多少）出發(fā)，讓學(xué)生從整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)……類(lèi)型出發(fā)，幫助學(xué)生在理解算理的同時(shí)逐步掌握算法。這樣的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算的基本算理和算法有了清晰認(rèn)知，為接下來(lái)進(jìn)一步探索乘法計(jì)算本質(zhì)上的一致性做了很好的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 最后是說(shuō)課評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由兩位執(zhí)教老師分享了自己的備課思路，接下來(lái)是評(píng)課的環(huán)節(jié)，評(píng)課老師分別對(duì)兩節(jié)課做了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，從結(jié)構(gòu)化教學(xué)的角度對(duì)這兩節(jié)課例進(jìn)行了針對(duì)性的分析。對(duì)每節(jié)課的亮點(diǎn)給予了充分肯定，大家暢所欲言，交流互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)。此次活動(dòng)為年輕教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，加快了職業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)提高教學(xué)能力起到了很大的促進(jìn)作用。</p>