<p class="ql-block"> 2022版數(shù)學新課標“綜合與實踐”指出：小學階段綜合與實踐領域，主要是以主題式學習的形式，讓學生感悟生活中的數(shù)學，在獲取知識的同時，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。</p><p class="ql-block"> 對三年級的學生來說，“千米”是一個相對較大的長度單位，它不像毫米、厘米、分米、米等單位可以讓學生在尺子上找一找，用手比劃比劃，直觀感知。由于教室的局限性，多數(shù)學生都不能較好的感悟1千米長度。為了幫助學生更好地建構“千米”這一長度單位的概念，三年級數(shù)學組開展了行走中的數(shù)學實踐活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動開展前期，老師們充分研討、做足準備工作，精心設計了“千米的認識”實踐任務單，細化了活動內(nèi)容和要求，確?；顒影踩行蜷_展。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師帶領學生在操場上體驗走一百米，然后沿跑道行走或者慢跑一千米；或者走走附近的河堤，讓學生在安全的環(huán)境下初步感知了一千米有10個100米那么長。</p> 走一走 <p class="ql-block ql-indent-1">1千米到底有多長呢？孩子們再次在家長的陪同下，通過 “走一走”“估一估”來親身體驗1千米距離。探究活動中，學生借助計時和計步軟件，初步感受到從一個地方到另一個地方大約是1千米，步行走了多少步，大約需要多長時間。</p> 寫一寫 <p class="ql-block ql-indent-1">同學們走出課堂，從生活出發(fā)，進而回歸生活，親自體驗了1千米的長度后，孩子們都有什么感受呢？對千米又有哪些新的認識？他們拿起手中的筆，把自己的體驗感受記錄了下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學生們親自體驗了一千米，來看看他們都有些什么感悟呢</p> 畫一畫 <p class="ql-block ql-indent-1">開展“畫一畫”活動，讓學生通過自己動手制作數(shù)學小報，更好地理解和應用數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表達能力。</p> 評一評 <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，各班老師們帶領學生總結(jié)此次活動，又再一次強化了學生對千米的認識，并根據(jù)此次活動學生的表現(xiàn)做出評價，向?qū)W生頒發(fā)“實踐小能手”的獎狀，以示鼓勵、激勵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次的體驗活動，我們將抽象的一千米具體到孩子們的生活體驗中，讓孩子們直觀感受了一千米的路程到底有多長，同時，也幫孩子們建立了1千米的具體的長度概念。孩子們在真實的體驗中不僅僅獲得了一千米的長度知識，更從實踐中學會了主動參與、細心觀察、積極思考、團結(jié)合作等，也提高了孩子們學習的興趣，為孩子們以后的學習提供了更加豐富的學習思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">美的教育，美在探索。未來的路還很長，還有很多個“一千米”等待著孩子們?nèi)ンw驗。這一個個精彩紛呈、有趣好玩的數(shù)學項目化學習，就像來了一場數(shù)學與生活的旅行。它聚焦了數(shù)學的核心概念，在挑戰(zhàn)性的問題情境中，學生通過探究性的、調(diào)控性的、社會性的數(shù)學實踐，引發(fā)了更有意義的數(shù)學互動和交流，沉浸式學習讓學生探究真實發(fā)生！</p>