<h3> 楓樹葉紅，銀杏葉黃。<br> 在愜意秋風中，我們走進整潔干凈的站集鎮(zhèn)中心小學校園，參加虞城縣“國培計劃（2023）”項目縣送教下鄉(xiāng)精準培訓。<br> 相約國培，共同成長。作為一名鄉(xiāng)村教師，我又一次參與虞城縣教體局“教學評一致性”研修學習。翻開教師發(fā)展中心印發(fā)的學員研修手冊，我看到課程安排表中“自主備課——集體備課——示范引領——觀課議課”逐個環(huán)節(jié)，感覺還是一樣的配方，在聆聽了班主任老師對《2023》“國培送教”下鄉(xiāng)小學數學實施方案解讀后，又感覺到一些不一樣的味道。本次參訓，不只是要提升參訓教師運用課標理念進行教學設計的能力，還要在前期全縣一線名師對鄉(xiāng)村學?！皢栴}診斷”基礎上提升參訓教師“圖形與幾何”課堂教學實施的能力，更主要是通過培訓活動提升參訓教師的校本教研能力，促進校本研修常態(tài)化。<br> 在本次研修培訓結束后，教師發(fā)展中心還會組織專家團隊跟蹤指導，完善縣、鄉(xiāng)、校三級教研機制?！昂献? 學習 示范 引領”八個字印在學員手冊的每一頁上，我這樣的鄉(xiāng)村教師得到八個字精神的實惠，有信心不斷提升教研能力，也有信心回報學校，進一步提高我們鄉(xiāng)村學校的教學質量。<br> 參加本次 “國培”學習，又是一個新的起點。在這個收獲同時又充滿新希望的季節(jié)，我們要感恩國培，不斷前行，回溯自己的初心和夢想。研修培訓讓我們步調一致，潛心教研，方正教育！<br></h3>