<p class="ql-block">“變化”“挑戰(zhàn)”“本領(lǐng)＂是中班孩子的“關(guān)鍵詞”，我經(jīng)常會聽到孩子們說：“老師我來幫你吧”“這個我會做”“我也想試一試”......每個孩子都渴望展現(xiàn)自己的力量，于是關(guān)于“值日生”的活動也就從這里開始了！</p> 分析現(xiàn)狀，共同探討 <p class="ql-block"> 值日生工作是幼兒在園為集體服務(wù)的一種形式，是勞動教育的一個重要組成部分，做值日生有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，提高動手能力，增強自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。</p> 實踐大行動 <p class="ql-block"> 一個班級里需要值日生做什么呢？為了能夠更清晰自己的值日任務(wù)，孩子們進行了討論，共同梳理了在幼兒園一天的活動，孩子們把自己覺得值日生應(yīng)該做的事畫了下來。</p> <p class="ql-block">根據(jù)繪畫內(nèi)容，小朋友經(jīng)過討論，一起分類如下：</p><p class="ql-block">服務(wù)——照顧花草、澆水撿葉</p><p class="ql-block"> 整理區(qū)域材料、分類擺放</p><p class="ql-block"> 分發(fā)餐具、擺椅子、擦桌子</p><p class="ql-block">檢查——如廁秩序有無大聲說話</p><p class="ql-block"> 洗手有無排隊</p><p class="ql-block"> 小椅子有無放回原位</p><p class="ql-block">提醒——提醒小朋友用七步洗手法洗手</p><p class="ql-block"> 提醒小朋友安靜如廁、不亂跑</p><p class="ql-block"> 上下樓梯排好隊不擁擠</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作為老師，我們始終支持孩子們的想法，創(chuàng)造機會和條件，引導(dǎo)幼兒解決問題，做好幼兒學(xué)習(xí)的支持者。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，隨著中班幼兒自我意識和社會認知能力的發(fā)展，孩子們在學(xué)會自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，開始嘗試幫助他人，愿意為集體服務(wù)。</p> 值日生工作進行時 <p class="ql-block"> 值日生的工作在孩子們的認真準(zhǔn)備下井然有序的開始了，勤勞的值日生上崗了。一起來看看孩子們的“工作”情況吧！</p> 值日小日記 值日插曲—發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 孩子們很好地適應(yīng)了“值日生”角色?？墒?，值日生的工作也沒有想象中的那么順利，在工作過程中，孩子們遇到了不少困惑。</p> <p class="ql-block"> 孩子們積極主動的表現(xiàn)，最后小朋友討論決定由當(dāng)值的小組成員來選擇誰來幫助他們完成值日生工作。</p> <p class="ql-block"> 小小的集體漸漸的成為了有愛的家，值日生的意識感染著每一位小朋友，孩子們紛紛爭做小主人！孩子們對值日生工作也表現(xiàn)出極大的興趣，探索從一個簡單的小細節(jié)開始，孩子們積極參與、不斷調(diào)整和改進、在自主決定、獨立解決問題的過程中，更增強了作為中班哥哥姐姐的信心。</p> 值日升級——家庭值日總動員 <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生指出：“良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)擔(dān)負重要的責(zé)任。”教師要有意識地去發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，同時贏得家長的理解，獲得他們的支持和配合，使家園教育相輔相成，從而使幼兒良好的習(xí)慣逐步內(nèi)化為穩(wěn)定的良好品質(zhì)。自有值日生工作以來，我們也鼓勵孩子們在家?guī)椭职謰寢屪隽λ芗暗募覄?wù)。</p> <p class="ql-block"> 教育離不開生活，有了生活的基礎(chǔ)教育才會具有生命力。小朋友們在參與小小值日生的活動中，不僅親身感受到了勞動的樂趣，更體驗到實現(xiàn)自我價值的滿足感，增強了責(zé)任意識和自我服務(wù)能力。 小小的身軀，大大的能量，愿每一個孩子都能收獲喜悅與成長，值日生的活動仍在繼續(xù)，我們將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……</p>