擴(kuò)展閱教，融合內(nèi)外——探索課內(nèi)外閱讀一體化觀摩會(huì)

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在金秋十月，我們迎來了新課改的背景下閱讀教學(xué)的探索成果。而在2023年課改中國行（臨沂）公益師訓(xùn)會(huì)暨臨沂市小學(xué)課內(nèi)外閱讀一體化教學(xué)研討會(huì)上，于10月13日正式拉開了序幕。在這個(gè)重要的活動(dòng)中，師生們展示了精彩紛呈的師生互動(dòng)閱讀課堂，為語文教師提供了近距離觀摩名師課堂的機(jī)會(huì)，以提升他們的閱讀教學(xué)水平，與新課標(biāo)保持緊密對接。 為了讓全體語文教師能夠更好地參與，我們特別召開了線上觀摩課。通過這種方式，語文教師們可以直接觀看到優(yōu)秀教師的授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和策略，以及如何將閱讀教學(xué)融入課內(nèi)外的一體化教學(xué)中。 首先由臨沂市教科院陳中杰院長對于“課內(nèi)外一體化閱讀”進(jìn)行了明確解釋和說明。他通過直觀的數(shù)據(jù)分析，揭示了當(dāng)前閱讀教學(xué)存在的不足之處。隨后，他梳理了近年來在閱讀教學(xué)方面取得的階段性成果，并結(jié)合具體的課例單元，為教師們提供了關(guān)于課內(nèi)外閱讀一體化教學(xué)的策略指導(dǎo)。 在陳院長的講述之后，我校的教師們共同觀摩了不同類型的閱讀課。其中，徐娟老師的《海島情，中國夢》成為首個(gè)展示的課例。徐老師立足于課內(nèi)閱讀，將中國夢的主題延伸到課外，選擇了《彩色的翅膀》和《哨卡》這兩篇作品作為拓展閱讀材料，并貫穿整個(gè)課堂的閱讀策略指導(dǎo)。她向老師們展示了一個(gè)單元中如何整合閱讀的實(shí)際操作方案，解決了他們關(guān)于閱讀整合課程“上什么”的困惑。 接下來是趙玉妹老師的《紙短情長——紅色家書里的告白》課，就像一首抒情詩般緩緩展開。她巧妙地選取了紅色家書中的感人片段，運(yùn)用詩意的語言，將在場的學(xué)生和觀摩的老師們都帶入了一封封家書的浪漫告白之中。在課堂上，趙玉妹老師紅色的身影引人注目，孩子們?nèi)褙炞⒌亻喿x，渲染出一種對先烈們最誠摯的緬懷。整個(gè)課堂洋溢著紅色的光輝和家國情懷，深深打動(dòng)著每一位在場的師生。這堂課讓我們看到了閱讀教學(xué)的無限可能性，也激發(fā)了我們進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新閱讀教學(xué)的熱情。 接下來是司國棟老師的閱讀指導(dǎo)課《可愛的中國》，他帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀、體驗(yàn)閱讀和思考閱讀的過程。課堂上層層遞進(jìn)，司國棟老師運(yùn)用了特級教師于漪提出的理念：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”通過這種創(chuàng)新的教學(xué)手法，司國棟老師實(shí)現(xiàn)了語言所難以企及的課堂效果。學(xué)生們在課堂上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，并在思考閱讀中潛移默化地提升了自己的思維能力。以聲、色、圖等多媒體輔助教學(xué)的方式，使得學(xué)生們深入?yún)⑴c，主動(dòng)思考，從而實(shí)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的定向和動(dòng)力雙重作用。司國棟老師的閱讀指導(dǎo)課讓我們意識到，在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)掘和利用多種元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，我們可以提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和情感表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高閱讀效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的興趣和習(xí)慣。 這次觀摩課不僅是對教師們的一次專業(yè)培訓(xùn)，也是為了讓他們能夠更好地適應(yīng)新課改背景下的教學(xué)要求。只有緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自己的教學(xué)水平，我們才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和有效的閱讀策略。 　　要上好閱讀課，需要我們作為語文教師不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索。只有保持積極的探索精神和努力鉆研的態(tài)度，我們才能夠不斷發(fā)掘新的教學(xué)方法和策略，從而取得更多的收獲。讓學(xué)生真正學(xué)好語文，是需要依靠語文教師本著積極探索和努力鉆研的心態(tài)去不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我們要通過不斷地探索和深入了解，引導(dǎo)他們展現(xiàn)出自己的才華和能力。